河北農(nóng)業(yè)大學(xué)：探索基于“五融入”勞動(dòng)教育體系的育人模式
高校勞動(dòng)教育是高等教育中的重要組成部分，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、提升勞動(dòng)技能、塑造勞動(dòng)品質(zhì)具有重要意義。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)“五育”融合，積極探索構(gòu)建“五融入”勞動(dòng)教育育人體系，發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，結(jié)合學(xué)校農(nóng)林類本科高校特點(diǎn)，積極探索勞動(dòng)教育新模式，以勞動(dòng)實(shí)踐育人為基本途徑和先導(dǎo)，融入思想政治教育，融入專業(yè)教育，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，培養(yǎng)兼具勞動(dòng)精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代應(yīng)用型人才。
一、推進(jìn)勞動(dòng)教育多領(lǐng)域融合滲透，構(gòu)建全鏈條互動(dòng)體系
聚焦勞動(dòng)教育，深入貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》精神，不斷探索構(gòu)建“五融入”勞動(dòng)教育育人體系，創(chuàng)建勞動(dòng)教育課程系列實(shí)踐活動(dòng)，將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相融合，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、錘煉勞動(dòng)品質(zhì)、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提升勞動(dòng)教育課程思政育人效果。
一是將勞動(dòng)教育融入學(xué)生管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣。貫通學(xué)生管理，將勞動(dòng)教育實(shí)踐多形式融入教室、食堂、學(xué)生公寓等校園重要場(chǎng)域的保潔美化當(dāng)中，抓實(shí)文明倡導(dǎo)和監(jiān)督檢查，定期組織開(kāi)展志愿服務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好日常生活勞動(dòng)習(xí)慣，提升獨(dú)立處理個(gè)人生活事務(wù)的自立能力。
二是將勞動(dòng)教育融入課程體系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立新時(shí)代勞動(dòng)觀。2019年以來(lái)，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)文管系在河北省內(nèi)首次創(chuàng)新開(kāi)展管理類大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育，開(kāi)設(shè)《管理類專業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐教育》課程。截止目前，已有2000多名本科生參與該課程實(shí)踐。2023年，《管理類專業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐教育》課程獲批省級(jí)一流本科課程并被推薦參評(píng)國(guó)家級(jí)一流本科課程。學(xué)校將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)課程體系，通過(guò)傳授勞動(dòng)精神，示范勞動(dòng)技能、展示勞動(dòng)成果等方式，加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)，取得了突出成效。
三是將勞動(dòng)教育融入實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育陣地建設(shè)和平臺(tái)搭建，將勞動(dòng)教育與生活技能、志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合。依托耕讀勞動(dòng)教育基地，開(kāi)展金秋“豐收節(jié)”集體勞動(dòng)教育活動(dòng)，既是課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是課程結(jié)課成果驗(yàn)收的關(guān)鍵舉措。學(xué)生實(shí)地參與種植、培育直至收獲，全過(guò)程體驗(yàn)勞動(dòng)、參與勞動(dòng)，鍛煉技能、陶冶情操、增進(jìn)感情，生動(dòng)體現(xiàn)了勞動(dòng)教育的價(jià)值和意義。
四是將勞動(dòng)教育融入校園文化，用中國(guó)傳統(tǒng)文化賦能勞動(dòng)教育。開(kāi)展實(shí)踐過(guò)程中，注重文化沁潤(rùn)，將美育與勞動(dòng)教育相結(jié)合、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，將初次勞動(dòng)產(chǎn)品再次融入勞動(dòng)教育活動(dòng)，如用師生種植的紅薯制作喜餅、月餅，引導(dǎo)學(xué)生感知傳統(tǒng)文化魅力。
五是將勞動(dòng)教育融入考核機(jī)制，培養(yǎng)具有勞動(dòng)精神的時(shí)代新人。深化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，增加勞動(dòng)教育在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的占比，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法，強(qiáng)化勞動(dòng)教育組織實(shí)施，摸索出一條“勞動(dòng)教育賦能五育融合”的特色育人道路?；诖?，任課教師深入開(kāi)展教學(xué)改革研究，創(chuàng)新勞動(dòng)育人模式和考核評(píng)價(jià)機(jī)制，取得顯著成效。
二、挖潛勞動(dòng)教育深層次育人實(shí)效，激發(fā)多角度育人動(dòng)能
（一）勞動(dòng)教育潤(rùn)德：思想政治教育走深走實(shí)
勞動(dòng)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)態(tài)度和優(yōu)秀的勞動(dòng)技能,而思想政治教育致力于引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，既包括對(duì)勞動(dòng)精神的學(xué)習(xí)，也承載著新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)者創(chuàng)新、專注、堅(jiān)持、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)日滟F精神品質(zhì)的希冀。將勞動(dòng)教育與思想政治教育相結(jié)合，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐讓學(xué)生深刻理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重塑學(xué)生的歷史觀、世界觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化、深化了高校思想政治教育。
（二）勞動(dòng)教育明理：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承雙融雙促
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含豐富的勞動(dòng)文化，如勤勞、節(jié)儉、奉獻(xiàn)等，是勞動(dòng)教育最深厚的內(nèi)容載體，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承也需要實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。勞動(dòng)教育是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生在親身參與勞動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、深刻理解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。在傳承的基礎(chǔ)上，勞動(dòng)教育鼓勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)中創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技、現(xiàn)代生活相結(jié)合，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展，兩者相融合相促進(jìn)。
（三）勞動(dòng)教育知行：綜合能力提升見(jiàn)行見(jiàn)效
勞動(dòng)教育作為教育體系中的重要組成部分，是踐行學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求，勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相輔相成，共同構(gòu)成了全面發(fā)展的教育體系。勞動(dòng)教育通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生在道德、智力、體質(zhì)、審美等方面的均衡發(fā)展，補(bǔ)齊學(xué)生素養(yǎng)短板,提升學(xué)生的綜合能力。
此外，勞動(dòng)教育在提升大學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)技能方面有著重要意義。職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)僅依靠課堂理論教學(xué)是難以實(shí)現(xiàn)的，必須通過(guò)實(shí)踐教育才能引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解專業(yè)理論內(nèi)容,掌握將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)能力。在設(shè)計(jì)和開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知職業(yè)勞動(dòng)的價(jià)值，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉專業(yè)技能,發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)，高等教育整體質(zhì)量進(jìn)一步提升。
勞動(dòng)教育是推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值和尊嚴(yán)，從而形成積極的工作態(tài)度和職業(yè)精神。高校堅(jiān)持開(kāi)展勞動(dòng)教育，將教育與社會(huì)需求緊密結(jié)合，使高等教育更加貼近實(shí)際，更好地服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響深遠(yuǎn)。
