推進(jìn)課程思政建設(shè) 增強(qiáng)課程育人實(shí)效
為推進(jìn)課程思政建設(shè)，綿陽(yáng)城市學(xué)院通過(guò)開(kāi)展橫向教研活動(dòng)，圍繞課程思政教學(xué)改革、聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)組織專場(chǎng)活動(dòng)，全面推動(dòng)“課程思政”課堂教學(xué)改革目標(biāo)，落實(shí)課程思政建設(shè)內(nèi)容，增強(qiáng)課程育人實(shí)效，在全校形成了濃厚的“課程育人”氛圍。 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保課程育人深度
學(xué)校堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的思想政治教育和引領(lǐng)，在各類課程育人中與思想政治理論課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)，切實(shí)落地“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。建立“三全育人”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校“三全育人”全面建設(shè)，對(duì)“十大育人”體系中的“課程育人”體系明確任務(wù)分工，通過(guò)組織專業(yè)培訓(xùn)、建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)、發(fā)揮名師效應(yīng)等方式，引導(dǎo)全體教師樹(shù)立意識(shí)，掌握方法。學(xué)校從2021年9月開(kāi)學(xué)始，由馬克思主義學(xué)院牽頭，組織思政教師團(tuán)隊(duì)、省級(jí)課程思政示范課程與示范團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，深入各專業(yè)學(xué)院開(kāi)展課程思政建設(shè)橫向教研活動(dòng)，為課程思政建設(shè)在全校各課程全面開(kāi)展和實(shí)施提供理論和技術(shù)支撐，各專業(yè)學(xué)院積極配合開(kāi)展課程建設(shè)，確保了課程思政工作廣度和深度。
深化思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)育人使命擔(dān)當(dāng)
思想是行為的先導(dǎo)，要加強(qiáng)課程思政建設(shè)，首先要解決思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。為此，學(xué)校組織開(kāi)展了大討論，從三個(gè)方面來(lái)探索研究，理清思路。首先要準(zhǔn)確把握黨和國(guó)家教育目標(biāo)中“立德樹(shù)人”的真正含義，明確“立什么德？樹(shù)什么人？”解決“培養(yǎng)什么樣的人？”的問(wèn)題；其次要分清課程思政與德育教育的區(qū)別與聯(lián)系，明白教育“學(xué)會(huì)做有道德的人”與“學(xué)會(huì)做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人”在教學(xué)過(guò)程的相同與不同之處，解決“怎樣培養(yǎng)人？”的問(wèn)題；第三要明確教育為誰(shuí)服務(wù)，解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人？”的問(wèn)題，在我們所處的這個(gè)時(shí)代，培育學(xué)生“家國(guó)情懷”、“時(shí)代使命感”等對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，就要為中華民族的偉大復(fù)興、為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
注重隊(duì)伍建設(shè)，提高課程育人水平
課程思政建設(shè)工作好不好，關(guān)鍵要看是否有一支高素質(zhì)人才隊(duì)伍，教師素養(yǎng)符不符合要求。校黨委要求全體教師必須要有政治敏感性，正確的立場(chǎng)，明確的態(tài)度，用黨的先進(jìn)思想和先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，賦予學(xué)生正能量。尤其是面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，要主動(dòng)適應(yīng)教育教學(xué)要求，有學(xué)習(xí)、接受、甄別、消化、運(yùn)用新理念的意識(shí)與能力，做到行為示范，用自身形象影響和教育學(xué)生。教師在知識(shí)的儲(chǔ)備上既要重視專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備與更新，同時(shí)也要加強(qiáng)政治常識(shí)學(xué)習(xí)，不能讓專業(yè)知識(shí)技能與時(shí)事政治割裂開(kāi)來(lái)，要同向同行，才能保證課程思政內(nèi)容符合要求，達(dá)到課程育人目的。
抓好內(nèi)容融合，探索課程育人路徑
實(shí)施課程思政的關(guān)鍵是“找準(zhǔn)切入點(diǎn)”，要依據(jù)學(xué)科特色、教學(xué)內(nèi)容選擇確定開(kāi)展思想政治教育的方式方法，依據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)及教授內(nèi)容將學(xué)生專業(yè)和職業(yè)發(fā)展有機(jī)聯(lián)系，充分利用好特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、臨時(shí)的熱點(diǎn)事件，自然引入，正確引導(dǎo)，此情此景共鳴，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這樣在課程教學(xué)中有機(jī)融入思政教育，思政教育與所授課內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系，不牽強(qiáng)附會(huì)；專業(yè)知識(shí)教育中蘊(yùn)含政治教育是堅(jiān)持真理，不強(qiáng)詞奪理；知識(shí)講解與思政教育融通，有禮有節(jié)，不夸大渲染；課程思政教育是有根有據(jù)，不空喊口號(hào)；知識(shí)傳授融入思政教育有內(nèi)在聯(lián)系，露真情實(shí)感，不故作姿態(tài)。只有這樣在教學(xué)過(guò)程中“主動(dòng)融入思想政治教育”，才能達(dá)到課程育人效果。
