聚焦實踐育人 完善課程機(jī)制
聚焦實踐育人 完善課程機(jī)制
打造社會實踐“五位一體”全鏈條工作體系
北京科技大學(xué)社會實踐在“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”方針的指導(dǎo)下，堅持社會實踐“全年不斷線”，設(shè)立“課堂集中授課10學(xué)時，課外組團(tuán)實踐14天”的教學(xué)模式，將社會實踐與思想政治理論課教學(xué)改革相結(jié)合，打造課堂教學(xué)、過程管控、全程信息化建設(shè)、成績評價、成果轉(zhuǎn)化“五位一體”全鏈條工作體系，高質(zhì)量推進(jìn)實踐教學(xué)。
彭慶紅教授代表首都大學(xué)生暑期社會實踐指導(dǎo)教師發(fā)言
一是以課堂教學(xué)體系強(qiáng)化專業(yè)性。開展專題化授課，根據(jù)教學(xué)重點、難點指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實踐選題。堅持“集中授課10學(xué)時、團(tuán)隊實踐14天”教學(xué)模式，在學(xué)生社會實踐前科學(xué)設(shè)計“社會實踐概論與選題”、“社會實踐策劃與申報”、“社會實踐實施與執(zhí)行”、“社會實踐方法與技能”、“社會實踐總結(jié)與成果”5次理論課程。編寫出版《大學(xué)生社會實踐理論與實務(wù)》（高等教育出版社），強(qiáng)化社會實踐的理論與實務(wù)指導(dǎo)。編寫《實踐繪就最美青春——黨的十八大以來北科大青年服務(wù)國家實踐風(fēng)采錄》，將實踐教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)提升為理論知識，為學(xué)生開展社會實踐提供可借鑒、可參考的“錦囊妙計”，確保實踐教學(xué)有案可循、有例可依。
二是以過程管控體系強(qiáng)化安全性。采取項目化組團(tuán)模式，充分調(diào)動學(xué)生開展社會實踐的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)團(tuán)隊精神、自立意識、協(xié)作能力。嚴(yán)格管理，要求學(xué)生團(tuán)隊必須依托合理的實踐項目進(jìn)行申報，邀請1名相關(guān)領(lǐng)域教師把關(guān)指導(dǎo)（每年200余名教師參與，師生比達(dá)1:15），制定明確的實踐目標(biāo)、周密的策劃、詳細(xì)的安全預(yù)案。堅持“預(yù)防為主、安全第一”原則，建立“五道防線”：（1）面向全體學(xué)生開展不少于l學(xué)時的案例式安全教育；（2）要求學(xué)生自學(xué)安全知識，制定安全預(yù)案，簽訂《實踐安全個人承諾書》；（3）保證全體參與實踐學(xué)生擁有意外傷害短期險；（4）在實踐開始前郵寄《致學(xué)生家長的一封信》，讓學(xué)生家長配合學(xué)校做好學(xué)生安全監(jiān)管工作；（5）要求指導(dǎo)教師在社會實踐期間隨時與學(xué)生保持聯(lián)系，安排專職教師暑期全程值班，第一時間解決突發(fā)情況。
社會實踐課程網(wǎng)
三是以全程信息化體系強(qiáng)化精準(zhǔn)性。自主開發(fā)“大學(xué)生社會實踐”課程信息化指導(dǎo)平臺，集“社會實踐課程網(wǎng)”、“社會實踐管理信息系統(tǒng)”、“社會實踐微足跡記錄系統(tǒng)”于一體，實現(xiàn)全員覆蓋、常態(tài)運行。其中，“社會實踐課程網(wǎng)”涵蓋教學(xué)信息發(fā)布、教學(xué)資源下載、實踐風(fēng)采展示等功能；“社會實踐管理信息系統(tǒng)”實現(xiàn)課程實施全過程的信息化管理；“社會實踐微足跡記錄系統(tǒng)”提供實踐信息跟蹤與反饋的平臺，實時關(guān)注實踐動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生聚焦實踐主題開展相關(guān)活動。
四是以成績評價體系強(qiáng)化科學(xué)性。制定科學(xué)規(guī)范的實踐成果評價體系，采取量化評分與綜合評比相結(jié)合的評價考核方式。量化評分包含授課和實踐兩環(huán)節(jié)，授課成績占15%，依據(jù)學(xué)生參與3次集中授課的情況客觀評定；實踐成績占85%，依據(jù)社會實踐登記表、總結(jié)報告、團(tuán)隊答辯展示效果綜合評定。實踐課程分?jǐn)?shù)進(jìn)入學(xué)生成績單。綜合評比強(qiáng)化“以評促優(yōu)”導(dǎo)向，評選社會實踐先進(jìn)個人、十佳標(biāo)兵、優(yōu)秀團(tuán)隊、精品成果等，促進(jìn)實踐教學(xué)工作進(jìn)一步精細(xì)化。
社會實踐理論授課
五是以成果轉(zhuǎn)化體系強(qiáng)化實效性。依托社會實踐“金種子”培育計劃，選拔立意深、視角新、特色強(qiáng)的團(tuán)隊進(jìn)行重點指導(dǎo)，促進(jìn)實踐教學(xué)成果多元化、專門化、深度化涌現(xiàn)。學(xué)生通過學(xué)校“搖籃杯”科技創(chuàng)新競賽、首都高校思政課社會實踐優(yōu)秀論文評選活動、“挑戰(zhàn)杯”首都大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等平臺，將社會實踐成果深度轉(zhuǎn)化，有效避免參與社會實踐的盲目性，深化對課堂教學(xué)內(nèi)容的再思考、再運用，使實踐教學(xué)由“用手用腳的具體行動”轉(zhuǎn)化為“入腦入心的系統(tǒng)認(rèn)識”。
在未來，該校將在提升社會實踐課程信息化水平，推進(jìn)社會實踐基地質(zhì)量提升，優(yōu)化社會實踐成果轉(zhuǎn)化推廣體系等方面，通過成立實踐育人質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，建設(shè)新版“社會實踐課程網(wǎng)”，完善社會實踐課程教案，探索建設(shè)社會實踐慕課課程，制定實施“社會實踐精品基地培育計劃”，開辦社會實踐精品成果轉(zhuǎn)化訓(xùn)練營等重要舉措及健全實踐課程教學(xué)機(jī)制，創(chuàng)新設(shè)計系列內(nèi)容主題，完善配套師資隊伍建設(shè)，建立健全實踐經(jīng)費補助機(jī)制，搭建實踐成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，建立實踐監(jiān)督運行機(jī)制等制度保障，確保實踐育人精品項目建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn)，切實提升北京科技大學(xué)實踐育人工作質(zhì)量。
