田嘉慧 薛剛 趙振彤 薛麗 | 高校學(xué)生黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的“1+X”育人模式探索與實踐
習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議及全國教育大會上均強調(diào)了教育的重要性，特別是思想政治工作在教育全過程中的貫穿作用。他指出：“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，要堅持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方，管理到位，風(fēng)清氣正?！盵1]同時，全國教育大會精神也進一步明確了教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，強調(diào)要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。[2]學(xué)風(fēng)作為學(xué)校生態(tài)的重要基石，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和學(xué)校的辦學(xué)聲譽。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)大任的時代新人，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須先行。學(xué)生黨建是高校加強思想政治工作的有效途徑，對于引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有不可替代的作用。我們必須高度重視并充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，將學(xué)生黨支部打造成為堅不可摧的戰(zhàn)斗堡壘，使之成為引領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心力量[3]。通過學(xué)生黨建的積極介入與推動，不僅能夠促進學(xué)生的個人品德與學(xué)術(shù)能力的雙重提升，更能激發(fā)全校范圍內(nèi)形成積極向上的思想政治氛圍，踐行“為黨育人、為國育才”的崇高使命[4]。
一、高校學(xué)生黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實意義
（一）強化學(xué)習(xí)導(dǎo)向，樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿。
黨建工作對學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心地位作了深刻的詮釋，把學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績作為發(fā)展黨員的重要標(biāo)尺，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智”[5]為崇高理念來引領(lǐng)廣大黨員學(xué)生，使之樹立先鋒形象，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，催生向上向善之學(xué)風(fēng)，最終達到整體躍升的目的，從而為校園文化的繁榮與學(xué)校教育的蓬勃發(fā)展注入不竭動力，在為黨的教育事業(yè)貢獻力量的同時，也使自己得到成長和提高。
（二）促進學(xué)生全面發(fā)展，增強社會責(zé)任感。
黨建工作既關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，又著眼于學(xué)生思想道德素質(zhì)與社會責(zé)任感的深度培養(yǎng)，以一系列精心策劃的黨建活動為載體，在多個維度上引領(lǐng)學(xué)生黨員實現(xiàn)均衡發(fā)展，以復(fù)合型人才的身份為社會長遠發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，使青年黨員成為未來社會的中流砥柱，為社會發(fā)展貢獻卓越力量的同時，也使自己不斷成長。因此，既以學(xué)業(yè)有成為重點，又以思想品德和社會責(zé)任感為根本，以黨建活動為抓手，使學(xué)生黨員在學(xué)業(yè)上有所長，德上有成，社會上有作為。
（三）推動高校黨建工作創(chuàng)新，增強高校競爭力。
黨建工作對學(xué)風(fēng)建設(shè)起著舉足輕重的作用，是激發(fā)高校黨組織勇于開拓精神的重要途徑，是高校黨組織自我革新和發(fā)展的根本所在。為達到上述目的，在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中，以黨建為統(tǒng)領(lǐng)的各項工作，在實施學(xué)生黨員幫扶制度創(chuàng)新舉措的基礎(chǔ)上，不僅實現(xiàn)了自我革新與發(fā)展，而且與學(xué)風(fēng)建設(shè)相互融合，形成了相互促進的良好格局。因此，在以黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時，無論是對教育品質(zhì)的提升還是學(xué)校的整體發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，不僅關(guān)乎學(xué)生求知的成效，而且關(guān)系到學(xué)校的整體發(fā)展。在以黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動下，學(xué)校的各項工作將得到有力促進，為學(xué)校的長遠發(fā)展構(gòu)筑堅固的基石。同時，這也是一條在教育領(lǐng)域增強學(xué)校聲譽和競爭力的關(guān)鍵路徑。
二、目前高校學(xué)生黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題
（一）學(xué)生黨員選拔標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)脫節(jié)
在推進高校黨建工作的進程中，作為中堅力量的學(xué)生黨員，其選拔與發(fā)展本應(yīng)深度契合學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體要求，共同促進校園文化的正向發(fā)展。但是，現(xiàn)在的實踐中，以學(xué)業(yè)成績與專業(yè)技能為主要發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，相對忽視了學(xué)生黨員在思想政治素質(zhì)上的綜合考量，在道德品質(zhì)上的體現(xiàn)和學(xué)風(fēng)的引領(lǐng)能力上的作用，這種傾向是不利于學(xué)生黨員隊伍的全面性建設(shè)的，也造成部分學(xué)生黨組織在組織上的缺失，沒有很好地起到模范帶頭作用。因此，這種偏頗是不利于學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中所起的作用的發(fā)揮的，也使其示范效應(yīng)有所減弱。在高校黨建工作中，對于學(xué)生黨員在學(xué)業(yè)成績和專業(yè)技能上的發(fā)展，要兼顧思想政治素質(zhì)綜合考量，充分發(fā)揮其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中所起的作用，使其更好地起到引領(lǐng)帶動作用。
（二）學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)融合度不足
作為高校教育的兩大支柱，學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)本應(yīng)互為補充，共同塑造校園良好生態(tài)。但兩者的協(xié)同機制在實踐中并不完善，有明顯的割裂。學(xué)生黨建工作往往自成體系，很少制定專門的圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)的策略，在黨建規(guī)劃中未能深入嵌入學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成合力。這種缺乏有效銜接的現(xiàn)狀，既制約了資源的高效整合與利用，也影響了兩者的協(xié)同效應(yīng)，促進了學(xué)生的整體發(fā)展。
（三）學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的監(jiān)督作用不夠明顯
學(xué)生黨員作為學(xué)習(xí)標(biāo)兵和道德典范，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著舉足輕重的作用，其監(jiān)督職能和引領(lǐng)作用是必不可少的。但在實際操作中，有些學(xué)生黨員的表現(xiàn)仍有所欠缺，特別是自律性的缺失和表率作用的淡化，對其在學(xué)風(fēng)監(jiān)督領(lǐng)域的權(quán)威性和有效性產(chǎn)生了一定的沖擊。當(dāng)出現(xiàn)學(xué)風(fēng)違規(guī)現(xiàn)象時，部分學(xué)生黨員缺乏堅定的立場和果敢的行動，不能充分展現(xiàn)其應(yīng)有的勇氣與擔(dān)當(dāng)，這就對學(xué)風(fēng)監(jiān)督的整體效能產(chǎn)生了一定的削弱作用。因此，在強化黨員教育與管理的同時，要使其增強自我要求與責(zé)任感，以更加鮮明的姿態(tài)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮監(jiān)督與引領(lǐng)的積極作用，以促進學(xué)生全面發(fā)展。
三、高校學(xué)生黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的“1+X”育人模式實施路徑
本課題研究構(gòu)建“1+X”育人模式，以學(xué)院學(xué)生黨支部為載體，以學(xué)生黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。“1”是指學(xué)生黨支部書記的核心領(lǐng)導(dǎo)和橋梁紐帶作用，由1名輔導(dǎo)員擔(dān)任；“x”是指在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，履行好學(xué)生黨支部的“x”項職能。
（一）1名輔導(dǎo)員作為學(xué)生黨支部書記的核心引領(lǐng)與橋梁作用
高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，同時也是高校黨建工作的主要施力者，在“1+X”育人模式中扮演著核心引領(lǐng)與橋梁的角色。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人的重要內(nèi)容之一，而黨建工作則是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體。輔導(dǎo)員作為本科生黨支部書記，能夠在育人工作與學(xué)生黨建工作之間架起一座橋梁，實現(xiàn)兩者的相互促進和共同提升[6]。
（二）履行學(xué)生黨支部的“X”項職能
以學(xué)生黨支部為載體，以學(xué)生黨建帶學(xué)風(fēng)建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)實現(xiàn)學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)共贏為實踐平臺。開展“一個中心”、“兩個陣地”、“三項制度”、“四項原則”、“五項措施”建設(shè)，積極探索“12345”工作思路。
1. 圍繞一個中心
學(xué)生黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)以學(xué)生黨支部為載體，始終以學(xué)生為中心，這是教育本質(zhì)的要求、學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心，是學(xué)生黨員的示范作用以及提高黨建工作針對性和實效性的需要。教育的核心目標(biāo)是促進學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)生黨支部作為黨組織在基層的延伸，其工作應(yīng)圍繞學(xué)生展開，確保學(xué)生黨支部的各項工作都緊密貼合學(xué)生的實際需求。學(xué)風(fēng)乃學(xué)校之魂，學(xué)生作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接參與者和受益者，其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成效直接反映了學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效。以學(xué)生為中心，能夠更有效地推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展。學(xué)生黨員作為先進代表，其言行對同學(xué)影響深遠，以學(xué)生為中心能更好發(fā)揮其示范作用，帶動同學(xué)共同進步。此外，以學(xué)生為中心能提升黨建工作針對性與實效性，滿足學(xué)生成長需求，增強工作吸引力與感染力。
2. 打造兩個陣地
在學(xué)生黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，在學(xué)生黨支部內(nèi)部打造思想引領(lǐng)陣地和實踐活動陣地。通過加強思想教育和實踐活動引導(dǎo)，學(xué)生黨支部能夠有效地推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
（1）思想引領(lǐng)陣地
思想引領(lǐng)陣地是學(xué)生黨建工作的核心，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，學(xué)生黨建工作的核心是思想引領(lǐng)陣地建設(shè)的重要基礎(chǔ)。學(xué)生黨支部加強對學(xué)生黨員和廣大學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，通過組織政治理論學(xué)習(xí)、主題黨日活動、思想政治教育等形式，增強社會責(zé)任感和歷史使命感。以提高學(xué)生政治思想素質(zhì)為重點，以扎實的思想保證為學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)提供陣地工作的思想保證。
（2）實踐活動陣地
實踐活動陣地是學(xué)生黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的重要舞臺。學(xué)生黨支部組織的各種實踐活動，能夠為學(xué)生黨員和廣大學(xué)生提供鍛煉自我的機會，進而增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)團隊合作精神和社會責(zé)任感，對深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)有促進作用。同時，實踐活動陣地也是學(xué)生黨員發(fā)揮作用的重要途徑，學(xué)生黨員在參與實踐活動的過程中，能夠影響和帶動周圍的同學(xué)一起進步，在學(xué)生中起到模范帶頭作用。
3. 落實三項制度
從培養(yǎng)發(fā)展黨員、發(fā)揮黨員作用、監(jiān)督激勵、建立長效機制入手，以完善的制度體系確保黨建促學(xué)風(fēng)的有效推進，是學(xué)生黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的根本保證。
（1）黨員培養(yǎng)與發(fā)展制度：嚴格學(xué)生黨員培養(yǎng)制度，在培養(yǎng)黨員工作中，明確黨員隊伍中的學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)。在青年大學(xué)生加入黨組織的過程中，要把學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、治學(xué)誠信等學(xué)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合高校的特殊情況和大學(xué)生的特點，嚴格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)，作為發(fā)展黨員的重要考慮因素。
（2）黨員作用發(fā)揮制度：擴大發(fā)揮學(xué)生黨員作用的渠道，鼓勵學(xué)生黨員積極投身到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)活動中來。學(xué)生黨員要通過自己的努力，發(fā)揮先鋒模范作用，帶動班級、寢室等集體形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立“黨員學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。建立健全學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)制度，明確他們監(jiān)督課堂紀(jì)律、帶動寢室學(xué)習(xí)風(fēng)氣等在學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)中的具體職責(zé)。
（3）監(jiān)督與激勵制度：建立健全學(xué)生黨員的監(jiān)督與激勵制度，確保其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮積極作用。一方面，通過量化考核（黨員積分制：內(nèi)容包括黨員的基本信息、參加理論學(xué)習(xí)情況，在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中的參與情況）的方式，加強對學(xué)生黨員的監(jiān)督和管理；另一方面，通過評選優(yōu)秀黨員、宣傳先進事跡等方式，激勵學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮更大作用。同時，將學(xué)風(fēng)建設(shè)成效與學(xué)生黨員的評獎評優(yōu)、推優(yōu)入黨等掛鉤，形成有效的激勵機制。
4. 堅持四項原則
學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作所要堅持的四項原則，既為兩者的深度融合指明了清晰路徑，又對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展起到了關(guān)鍵作用，同時對優(yōu)化校園育人環(huán)境改善教育質(zhì)量等方面也具有十分積極的意義。
（1）堅持以黨建為引領(lǐng)的原則。
將黨建工作作為帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心動力，以培養(yǎng)學(xué)生黨支部為重點來提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，以促進學(xué)習(xí)的深入開展為目的；既為黨提供了明確的政治方向和思想引領(lǐng)，又使學(xué)風(fēng)建設(shè)始終沿著正確的道路前進，以黨的執(zhí)政能力為根本依托。
（2）堅持以學(xué)生為本的原則。
尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的全面發(fā)展，把學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)與學(xué)生的實際需求結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)與學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)情況更加貼近，使學(xué)生在學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)中更加主動地參與進來，形成了良好的風(fēng)氣。
（3）堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。
把理論知識學(xué)習(xí)與實踐活動結(jié)合起來，在提高學(xué)生解決實際問題能力的同時，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中加深對理論知識的理解。理論聯(lián)系實際的過程，也是在實踐中不斷探索創(chuàng)新，能夠促進學(xué)風(fēng)建設(shè)不斷前進的過程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的過程。
（4）堅持全員參與、全面育人的原則。
立德樹人是學(xué)校的根本目的，而學(xué)風(fēng)建設(shè)是立德樹人的重要環(huán)節(jié)之一。它關(guān)系到全校師生的共同擔(dān)當(dāng)，所以每個人都要把立德樹人作為自己的天職來抓一以貫之要形成齊抓共管的強大合力共筑優(yōu)良學(xué)風(fēng)要營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍既要重視德智并重的育人環(huán)境既要全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)使之成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人把立德樹人的根本任務(wù)落到實處把立德樹人融入學(xué)校一切工作中去把立德樹人融入學(xué)校以育人為根本的各項工作中去。
5.推進五項措施
（1）從“橫”“縱”兩個角度開展學(xué)業(yè)朋輩互助
橫向角度：在同一專業(yè)或同一班級內(nèi)，學(xué)生黨員和學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生為代表組成學(xué)習(xí)小組，帶領(lǐng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。其中針對學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，安排學(xué)生黨員或與其建立“一對一”幫扶關(guān)系，進行個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和答疑。
縱向角度：從高年級學(xué)生黨員中遴選一批思想政治素養(yǎng)高，成績優(yōu)異的學(xué)生黨員擔(dān)任朋輩導(dǎo)師，他不僅在思想上發(fā)揮引領(lǐng)作用，傳遞正能量，還在學(xué)業(yè)上提供個性化指導(dǎo)，助力低年級學(xué)生克服學(xué)習(xí)難關(guān)。同時，通過職業(yè)規(guī)劃的精準(zhǔn)輔導(dǎo)，朋輩導(dǎo)師們?yōu)榈湍昙墝W(xué)生鋪設(shè)了通往夢想的橋梁，共同營造了一個積極向上、互學(xué)互鑒的良好校園氛圍。
（2）開展主題黨日與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動融合
把學(xué)風(fēng)建設(shè)要素融于黨日活動中，組織“學(xué)風(fēng)建設(shè)研討會”,“學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會”等形式，使黨日活動既是一次深刻思想的洗禮和黨性錘煉過程，又是促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑與載體，既提高了黨日活動的針對性和實效性，又有力地促進了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高，因此對于黨的自身建設(shè)是有好處的。
（3）以賽促學(xué)，發(fā)揮學(xué)生黨建的引領(lǐng)作用
數(shù)學(xué)建模競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、專業(yè)技能競賽等具有挑戰(zhàn)性、實用性和創(chuàng)新性的競賽項目，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際情況擇優(yōu)錄取。以優(yōu)秀學(xué)生黨員為隊長，在競賽項目中形成先鋒模范帶頭作用，在隊中起到模范帶頭作用。通過他們的努力，帶動全隊上下積極進取，勇于拼搏，形成了學(xué)習(xí)競賽的良好風(fēng)氣。
（4）在社會實踐中錘煉黨性，帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)
根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)特色開展社會實踐活動，如企業(yè)實習(xí)，三下鄉(xiāng)，西部就業(yè)計劃等，并組建以學(xué)生黨員為骨干的社會實踐團隊，在社會實踐過程中學(xué)生黨員以實際行動踐行黨的宗旨和使命，展現(xiàn)學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感。并且利用自己的影響力和號召力，積極宣傳社會實踐活動的意義和價值，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的社會實踐觀念，增強參與社會實踐的積極性和主動性。
（5）充分利用新媒體平臺，打造全方位宣傳矩陣
對優(yōu)秀學(xué)生黨員的事跡和成績，充分利用新媒體平臺進行表彰宣傳。如優(yōu)秀學(xué)生黨員的先進事跡、學(xué)習(xí)心得、社會實踐成果等，定期在官方微信公眾號發(fā)布“黨員風(fēng)采”專欄；在微博平臺發(fā)起#身邊的黨員榜樣#等話題擂臺賽，鼓勵老師和同學(xué)們分享身邊的優(yōu)秀學(xué)生黨員的故事，為話題增加熱度，增加參與度；以優(yōu)秀學(xué)生黨員日常學(xué)習(xí)生活、志愿服務(wù)瞬間、學(xué)習(xí)心得分享等為主題，利用抖音短視頻平臺制作系列短片，將黨員風(fēng)采以輕松有趣的方式展現(xiàn)出來，吸引更多青少年學(xué)生的關(guān)注與共鳴。
四、結(jié)束語
“1+X”模式，即高校學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，有效地把黨建與多元育人融為一體，既對大學(xué)生政治信仰起到塑造作用，又激發(fā)了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，使他們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，既是知識的探求者，又是時代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者，在以學(xué)促行，以行踐學(xué)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)出更多具有堅定信仰基礎(chǔ)扎實學(xué)識高尚品德的強烈社會責(zé)任感時代新人，以為國家繁榮富強民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。以黨的堅強堡壘作依托，不斷深化學(xué)風(fēng)建設(shè)。把學(xué)促行，以行帶學(xué)。把教育實踐活動引向深入，努力把廣大青年學(xué)子從知識的探索者向具有堅定政治信念扎實學(xué)識高尚品德強烈社會責(zé)任感的時代新人轉(zhuǎn)變。
參考文獻
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