善用“大思政課”創(chuàng)新育人格局
教育部等10部門印發(fā)的《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》提出，要堅(jiān)持開門辦思政課，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”。這就要求學(xué)校、思政課教師及思政工作者充分用好用活優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)思想政治理論課創(chuàng)新發(fā)展，在開門辦思政的格局下，提升思政育人的針對(duì)性和有效性。
建設(shè)“大課堂”，打造高水平思政“金課”
切實(shí)發(fā)揮“大思政課”培根鑄魂的作用，必須深刻認(rèn)識(shí)“青少年是最活躍的群體”，不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，把道理講深、講透、講活，打造更多高水平思政“金課”。
建設(shè)“大課堂”，要講清楚馬克思主義中國(guó)化的理論貢獻(xiàn)。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，將馬克思主義科學(xué)真理傳遞給青年，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
建設(shè)“大課堂”，要講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨和人民一百多年的奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩(shī)，這是講好“大思政課”的豐厚資源。建設(shè)“大課堂”，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?cè)兴颊逃^念，牢固樹立學(xué)校和社會(huì)緊密結(jié)合培養(yǎng)人才的觀念，更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)觀照。建設(shè)“大課堂”，要豐富思政課的教學(xué)內(nèi)容，從歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)空維度中洞察發(fā)展規(guī)律，從個(gè)人理想與社會(huì)理想中勇?lián)姑?zé)任。建設(shè)“大課堂”，要深化教學(xué)近方式創(chuàng)新，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的新理念，著力推進(jìn)案例式、探究式、互動(dòng)式、議題式、情景式等教學(xué)新模式。
搭建“大平臺(tái)”，激活新時(shí)代社會(huì)“大課堂”
無(wú)論課上還是課外，思政教育都要更加注重啟發(fā)性教育。面向未來(lái)，思政課教學(xué)需在思想啟迪、理論武裝和實(shí)踐指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，下功夫、做細(xì)活。探索社會(huì)“大課堂”的教學(xué)新方式，將理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，把讀萬(wàn)卷書與行萬(wàn)里路結(jié)合起來(lái)，才能更好地夯實(shí)思政教學(xué)的深度。
搭建“大平臺(tái)”，要建好用好實(shí)踐教學(xué)基地。充分利用現(xiàn)有“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，運(yùn)用校外資源，來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)校教育資源的短板。如采用沉浸式教學(xué)法、情景式教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法等讓學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館、革命舊址、博物館等場(chǎng)所深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，將思政課堂搬到生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐第一線，在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中幫助學(xué)生深刻體悟黨的創(chuàng)新理論的真理魅力和實(shí)踐偉力。
搭建“大平臺(tái)”，要進(jìn)一步推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行。思政課程要注重用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果幫助學(xué)生武裝頭腦、塑造靈魂，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。課程思政，即將思想政治教育元素（包括思想政治教育的理論知識(shí)、價(jià)值理念以及精神追求等）融入各門課程中去，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、言談舉止產(chǎn)生影響。
建好“大師資”，培育立德樹人“大先生”
“國(guó)將興，必貴師而重傅?！痹诮ㄔO(shè)高質(zhì)量教育體系的偉大進(jìn)程中，造就一批立德樹人的“大先生”，是教育高質(zhì)量發(fā)展的重要標(biāo)志，意義重大、任務(wù)緊迫。近年來(lái)，我國(guó)思政課教師隊(duì)伍快速壯大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、整體素質(zhì)大幅提升，職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感明顯增強(qiáng)，一支可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍正發(fā)展壯大。
建好“大師資”，要不斷提升思政課教師自身的綜合素質(zhì)，使得思政課教師做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，在教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。通過(guò)把道理講深、講透、講清，使思政課真正起到入眼入耳、入腦入心的教育教學(xué)實(shí)效。
建好“大師資”，要建立健全兼職教師制度，形成英雄人物、勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠、科學(xué)巨匠等先進(jìn)代表，以及革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等紅色基地講解員、志愿者經(jīng)常性進(jìn)學(xué)校參與思政課教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。
拓展“大格局”，匯聚全社會(huì)育人“大能量”
“大思政課”是系統(tǒng)工程，光靠學(xué)校還不夠，需要社會(huì)各方參與。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，練好內(nèi)功，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，健全講好“大思政課”的保障促進(jìn)體制機(jī)制，匯聚全社會(huì)的育人合力。
拓展“大格局”，要形成思政教育全方位協(xié)同育人機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，搭建大資源平臺(tái)，建設(shè)全國(guó)高校思政課教研系統(tǒng)，推出一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做優(yōu)一批品牌示范活動(dòng)，全方位形成多元協(xié)調(diào)育人環(huán)境。通過(guò)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，為“大思政課”提供素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍、科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源、循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，使“大思政課”在學(xué)校教育中“茁壯成長(zhǎng)”；通過(guò)家庭良好的習(xí)慣養(yǎng)成、家風(fēng)熏陶、榜樣示范，使“大思政課”在家庭教育中“生根發(fā)芽”；通過(guò)贏得社會(huì)各界的信任、認(rèn)可和參與等方式，使“大思政課”在社會(huì)各界協(xié)助下“煥發(fā)生機(jī)”。
“青年者，國(guó)之魂也?！毙聲r(shí)代的思想政治教育，要聚焦青少年成長(zhǎng)成才，堅(jiān)持守正創(chuàng)新、立足特色、上下齊心、通力合作，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新辦好“大思政課”，引導(dǎo)青少年“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”，培養(yǎng)其成為堪當(dāng)時(shí)代重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
