習(xí)近平總書記在全國教育大會上深刻指出：“我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。”習(xí)近平總書記的重要講話，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措，把我們黨對中國特色社會主義教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識提升到了新高度，為我們朝著既定目標(biāo)扎實邁進(jìn)、奮力譜寫教育強(qiáng)國建設(shè)嶄新篇章指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。方向涉及根本、關(guān)系全局。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。習(xí)近平總書記將思政引領(lǐng)力放在教育強(qiáng)國六大特質(zhì)的首要位置，充分說明了立德樹人在推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興進(jìn)程中的重要作用，值得我們深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、深化落實。高校是落實立德樹人根本任務(wù)的主陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神為指引，不忘初心、牢記使命，銳意進(jìn)取、深化改革，不斷提升高校思政引領(lǐng)力，真正做到為黨育人、為國育才。內(nèi)容建設(shè)是思想政治教育的核心和根本，只有內(nèi)涵正、內(nèi)容實、方向清，才能教育引導(dǎo)學(xué)生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。要堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。突出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在思政教育中的核心地位，將對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)宣傳和研究闡釋融入思想政治教育各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)，將思政課建設(shè)納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃，列入黨委工作議程，堅持思政課建設(shè)與學(xué)校中心工作同謀劃、同部署、同落實，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校各職能部門、院系與全校師生共同關(guān)心和支持思政課建設(shè)，形成全校齊抓共管、同心同向、聚焦聚力的思政課建設(shè)格局。要引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實踐要求，掌握貫穿這一思想的馬克思主義立場觀點方法，找準(zhǔn)學(xué)生的情感共振點、思想共識點、表達(dá)共鳴點，不斷加深學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解與思考。要深入開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究闡釋，充分發(fā)揮高校科研優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢，以研究促進(jìn)教學(xué)，以學(xué)科建設(shè)帶動課程建設(shè)，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究闡釋、鑄魂育人和傳播普及一體發(fā)展，培養(yǎng)造就大批可堪大用、能擔(dān)重任的復(fù)興棟梁、強(qiáng)國先鋒。要堅持不懈用中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程和創(chuàng)新理論固本培元。習(xí)近平總書記指出：“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。”要堅持學(xué)黨史與悟思想相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大學(xué)生把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論同學(xué)習(xí)黨史基本內(nèi)容、黨的歷史結(jié)論、黨的歷史經(jīng)驗、偉大建黨精神等貫通起來，從黨的歷史中深切感悟馬克思主義的真理力量和實踐偉力，引導(dǎo)他們做“兩個確立”的堅決擁護(hù)者和“兩個維護(hù)”的堅定踐行者。要堅持全覆蓋與深挖掘相統(tǒng)一，全面貫徹落實《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》，推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化。充分發(fā)揮學(xué)校教育資源、師資隊伍和學(xué)生骨干優(yōu)勢，組建各類黨史宣講團(tuán)、實踐團(tuán)到學(xué)生社區(qū)、思政課堂、村頭巷尾、田間地頭，面向廣大師生和人民群眾講好黨的百年奮斗史。要深入挖掘紅色資源背后的黨史故事和愛國精神，特別是要深挖高校特有紅色資源，充分發(fā)掘高校博物館、校史館、展覽館、紀(jì)念館展陳文物、校園建筑背后的紅色基因，幫助學(xué)生賡續(xù)紅色血脈、厚植愛國情懷。要全面系統(tǒng)地向當(dāng)代青年傳授黨百年奮斗的重大成就和歷史經(jīng)驗，特別是要著重闡釋黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，幫助他們堅決抵制和克服歷史虛無主義，正確判斷形勢、科學(xué)預(yù)見未來、把握歷史主動，在新的“趕考之路”上考出好成績。要堅持不懈用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟智潤心。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校開展思想政治教育的“源頭活水”，面對當(dāng)今世界多元思想文化交流交融、意識形態(tài)交鋒博弈的復(fù)雜態(tài)勢，我們必須以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為養(yǎng)分，構(gòu)筑起堅定歷史自信和文化自信的“偉大長城”。要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以喜聞樂見、生動活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)學(xué)生真正認(rèn)識“兩個結(jié)合”的重大意義和深刻內(nèi)涵，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價值、世界意義的文化精髓提煉出來、展示出來。要積極為學(xué)生搭建“以文會友，以友輔仁”的國際交流平臺，培養(yǎng)學(xué)生敢于講好中國故事的意識和善于講好中國故事的能力。要注重引導(dǎo)學(xué)生就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“大一統(tǒng)”的政治思想進(jìn)行研究闡釋，弘揚(yáng)“以和為貴”“親仁善鄰”“和衷共濟(jì)”等思想精髓，為鑄牢中華民族共同體意識提供歷史依據(jù)和理論支撐。載體建設(shè)是立德樹人的重要抓手，是推動思想政治教育更好入腦入心的基礎(chǔ)支撐。當(dāng)前，高校思政教育的育人渠道尚顯單一，育人空間還有待進(jìn)一步開拓。要進(jìn)一步改革創(chuàng)新，不斷拓展育人空間，夯實育人陣地，推動新時代高校立德樹人工作向縱深發(fā)展。要深化實踐育人內(nèi)涵建設(shè)，全面拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，將優(yōu)質(zhì)實踐資源有機(jī)納入思政教育教學(xué)安排，引導(dǎo)和推動學(xué)生走出一方教室、走進(jìn)社會廣闊天地，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)，在中華民族偉大復(fù)興的生動實踐中立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，自覺做中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。堅持理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會實踐相統(tǒng)一，切實改變重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合、知行合一，增強(qiáng)第一、第二課堂聯(lián)動育人，加強(qiáng)實踐育人總體規(guī)劃，創(chuàng)新實踐育人方法途徑，推進(jìn)實踐育人基地建設(shè)，調(diào)動整合實踐育人各方資源，圍繞志愿服務(wù)、定點幫扶、對口支援、鄉(xiāng)村振興等主題系統(tǒng)開展各類社會實踐活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人矩陣建設(shè)，建強(qiáng)思政教育數(shù)字空間。利用?？V播臺、新聞網(wǎng)等傳統(tǒng)媒體資源，結(jié)合微信、微博、抖音、B站等新興平臺，形成覆蓋廣泛的網(wǎng)絡(luò)育人矩陣，強(qiáng)化學(xué)校新媒體平臺的思政育人功能，增強(qiáng)思政工作的時代感和實效性。發(fā)揮院系平臺和學(xué)生組織網(wǎng)絡(luò)平臺在育人矩陣中的網(wǎng)格點作用，切實擔(dān)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)育人主體責(zé)任。根據(jù)各院系專業(yè)特色、不同年級學(xué)生特點，建設(shè)具有不同功能定位的院系網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生組織網(wǎng)絡(luò)平臺。推動思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合，通過大數(shù)據(jù)分析相關(guān)群體的網(wǎng)絡(luò)行為和思想動態(tài)，為思想政治工作提供反饋和支持。構(gòu)建大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)賦能的智慧教育系統(tǒng)，暢通學(xué)生日常管理全鏈條全天候預(yù)警反饋機(jī)制，記錄學(xué)生在校期間思想成長、實習(xí)實踐、勞動鍛煉、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)等各方面的成長軌跡，以大數(shù)據(jù)分析為學(xué)生進(jìn)一步成長成才提供精準(zhǔn)化個性化指導(dǎo)建議。要推動校園文化賦能增效，建優(yōu)育教融合人文空間。強(qiáng)化學(xué)校思政育人頂層設(shè)計，統(tǒng)籌各方文化育人資源，打造全維度育人體系。更加突出以文化人、以文育人，充分依托校園文化陣地和文化場域建設(shè)，以學(xué)生喜聞樂見的短視頻、微電影、戲劇、舞蹈、音樂會、劇本殺、桌游等形式，承載思想政治教育內(nèi)容素材，培育校園文化精品，賦能引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、錘煉品德修為、涵養(yǎng)高尚情操。加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)與宣傳，引導(dǎo)師生傳承發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，為學(xué)生健康成長樹標(biāo)桿、立旗幟、打基礎(chǔ)。強(qiáng)教必先強(qiáng)師。隊伍建設(shè)是推動實施新時代立德樹人工程的根基與保障。高校要聚焦立德樹人目標(biāo)，凝聚多方力量，建立思政教師、專業(yè)教師、管理隊伍、學(xué)生朋輩等立德樹人橫坐標(biāo)系，打通學(xué)校、家庭、地方、社會立德樹人縱坐標(biāo)系，縱深推進(jìn)立德樹人隊伍建設(shè)，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國提供有力支撐。要提升新時代思政教師隊伍。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊伍。”高校思政教師隊伍是推動新時代立德樹人工程的先鋒隊，要堅持教育的政治屬性，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，明確思政教師在教學(xué)、科研中的育人要求，提升思政教師的育德意識和育德能力。要完善隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任等育人隊伍的重要作用，加強(qiáng)梯隊建設(shè)、優(yōu)化培養(yǎng)體系。要提升思政研究能力，針對大學(xué)生思政教育中的重點難點問題，打造思政金課，成立品牌工作室，培育精品項目，開展專項研究。要鍛造高水平專業(yè)教師隊伍。教師既要做“經(jīng)師”，更要做“人師”。高校專業(yè)教師隊伍是推動新時代立德樹人工程的主力軍，“大先生”須有“大情懷”，要以教育家精神為引領(lǐng)，胸懷“心有大我、至誠報國”的理想信念，引導(dǎo)學(xué)生將個人理想同國家前途、民族命運緊密結(jié)合起來。“大先生”須涵養(yǎng)“大師德”，要以師德師風(fēng)建設(shè)為根本，堅持師德至上、修身修為，陶冶“言為士則、行為世范”的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。“大先生”須有“大學(xué)問”，要以統(tǒng)籌推動教育科技人才一體化發(fā)展為重點，以解決關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問題為導(dǎo)向，潛心科學(xué)研究、提升創(chuàng)新能力、開拓國際視野，涵養(yǎng)育人智慧，將論文寫在祖國大地上，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。要夯實多渠道管理服務(wù)隊伍。高校立德樹人工作涉及辦學(xué)治校、教育教學(xué)、管理服務(wù)等各領(lǐng)域各方面，是一個系統(tǒng)性工程。管理服務(wù)隊伍是高校協(xié)同育人和創(chuàng)新的重要組成部分。要打通校內(nèi)育人平臺，激發(fā)全校育人潛力，在課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等“十大育人”方面聯(lián)動培養(yǎng)、持續(xù)發(fā)力。要突出政治標(biāo)準(zhǔn)，把思想政治表現(xiàn)和育人作用發(fā)揮作為各部門建設(shè)發(fā)展的重要指標(biāo)，引導(dǎo)各單位各部門將更多精力投入到立德樹人工作中。要明確校內(nèi)各部門在立德樹人“大思政”格局中的定位，明晰職責(zé)分工、制訂工作清單、加強(qiáng)聯(lián)動協(xié)作，彈好鑄魂育人“協(xié)奏曲”。要搭建全鏈條朋輩引領(lǐng)隊伍。朋輩引領(lǐng)隊伍以“師”的身份給予指導(dǎo)，以“友”的身份陪伴成長，是推動新時代立德樹人工程的接力人。要挖掘大學(xué)生的身邊人、身邊事，選樹一批志存高遠(yuǎn)、勤奮學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的朋輩典型，講好報效國家、服務(wù)人民的校園故事。要構(gòu)筑朋輩精準(zhǔn)互助平臺，實施朋輩導(dǎo)師制度，充分發(fā)揮朋輩導(dǎo)師的傳幫帶作用，啟發(fā)高年級同學(xué)不斷提升自我、實現(xiàn)助人自助，引導(dǎo)低年級同學(xué)早立志、早規(guī)劃、早成才。要營造沉浸式朋輩互助文化，打造校園朋輩文化宣傳陣地，集中展示優(yōu)秀朋輩的生動實踐、經(jīng)驗做法，發(fā)揮先鋒引領(lǐng)作用。要融合多元化校外育人隊伍。社會是大課堂，是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，校外育人隊伍是推動新時代立德樹人工程的重要參與者。要發(fā)揮家庭“第一學(xué)?！弊饔茫匾暭倚f(xié)同育人，發(fā)揮學(xué)校專業(yè)力量，開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，建立多樣化的家校聯(lián)絡(luò)機(jī)制。要推動產(chǎn)教融合，積極“引進(jìn)來” “走出去”，開展形式多樣的校地、校企合作，構(gòu)筑校地、校企育人共同體，引導(dǎo)學(xué)生將個人成長融入?yún)^(qū)域發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境中，推動教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、人才鏈有機(jī)銜接。要發(fā)揮校友支撐作用，暢通校友聯(lián)絡(luò)通道，聯(lián)動校友社會資源，加強(qiáng)協(xié)作、互相支持，實現(xiàn)立德樹人資源共享共生、協(xié)同發(fā)展。教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向。深化評價改革是堅守價值取向之舉，是把準(zhǔn)價值判斷之舉，是強(qiáng)化價值塑造之舉，對于完善立德樹人體制機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評價導(dǎo)向，有效提升高校思政引領(lǐng)力具有重要意義。要改革課程評價。建立學(xué)校黨委書記、校長帶頭抓思政課機(jī)制，學(xué)校黨委主要負(fù)責(zé)同志落實思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，分管領(lǐng)導(dǎo)落實直接責(zé)任。持續(xù)深化推進(jìn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，建設(shè)校院兩級督導(dǎo)隊伍，加強(qiáng)對思政理論課的質(zhì)量監(jiān)控。聚焦育教融合，強(qiáng)化課程育人，將思想引領(lǐng)和價值塑造融入課程教學(xué)，充分挖掘?qū)I(yè)課程的思政元素和德育功能，建成一批課程思政示范課程，開展教師課程思政教學(xué)能力提升系列培訓(xùn)。加快推進(jìn)課程思政標(biāo)桿課程建設(shè)，將課程思政建設(shè)質(zhì)量、內(nèi)容、成效等情況納入院系本科和研究生教育教學(xué)績效考核指標(biāo)體系，設(shè)置課程思政專項獎教金，進(jìn)一步凸顯立德樹人在教學(xué)評估、學(xué)科評估及“雙一流”建設(shè)成效評價中的中心地位。要改革教師評價。堅持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，將師德建設(shè)放在隊伍建設(shè)的首位，將師德表現(xiàn)作為教師入職、績效考核、職稱（職務(wù)）評聘、崗位聘用和獎懲的首要內(nèi)容和重要依據(jù)，不斷提升教師的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的一流教師隊伍。把教師參與思想政治教育實績作為教師評價的重要指標(biāo)，進(jìn)一步在職稱評審、評獎評優(yōu)中明確立德樹人工作的考核要求。強(qiáng)化一線學(xué)生工作要求，在干部選拔任用中，設(shè)置學(xué)生工作經(jīng)歷門檻，推進(jìn)管理干部學(xué)工崗位掛職，促進(jìn)機(jī)關(guān)青年干部深入育人一線、深入青年學(xué)生。明確專任教師晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）須有擔(dān)任班主任、兼職輔導(dǎo)員、新生導(dǎo)師、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師等工作經(jīng)歷并考核合格。要改革學(xué)生評價。堅持以德為先、以能為重、以適為基，實施全面科學(xué)教育，建立內(nèi)涵多維、方式多樣、主體多元的評價機(jī)制，推動學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展相融通。針對當(dāng)前學(xué)生評價維度相對單一的問題，探索實施學(xué)生綜合評價成績單制度，以課程學(xué)業(yè)評價、實踐活動評價和思想品德評價三維向量復(fù)合組成對學(xué)生的綜合評價。突出思想品德評價在學(xué)生評價中的先導(dǎo)地位，從政治思想、品德意志、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等方面科學(xué)設(shè)計德育目標(biāo)要求和評價內(nèi)容，建設(shè)學(xué)生誠信成績單評價系統(tǒng)，并將其作為各類評獎評優(yōu)、推舉推薦的首要依據(jù)。充分發(fā)揮教育評價指揮棒作用，運用大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)手段，從思想品德、學(xué)業(yè)發(fā)展、實踐經(jīng)歷等多維度全面記錄、反映學(xué)生成長發(fā)展?fàn)顩r，并給予精準(zhǔn)化預(yù)警幫扶與發(fā)展支持，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面成長。育才造士，為國之本。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展具有決定性意義。高校要以習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神為根本遵循，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，全面貫徹黨的教育方針，以百年樹人的戰(zhàn)略眼光、百舸爭流的奮斗姿態(tài)，堅定不移落實好立德樹人這個根本任務(wù)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時代高校思想政治教育，通過豐富內(nèi)容、創(chuàng)新載體、建強(qiáng)隊伍、優(yōu)化評價等措施，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)譜寫嶄新篇章。
【作者：中國科學(xué)院院士、南京大學(xué)黨委書記】
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