武漢理工大學(xué)：用豐富多彩的團(tuán)學(xué)活動(dòng)讓主題教育“活”起來(lái)
為增強(qiáng)師生國(guó)家安全意識(shí)，進(jìn)一步樹(shù)立總體國(guó)家安全觀，武漢理工大學(xué)安全科學(xué)與應(yīng)急管理學(xué)院充分發(fā)揮“大安全”專(zhuān)業(yè)特色，聚焦安全實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，將書(shū)本上的知識(shí)搬到戶外、將理論運(yùn)用到實(shí)踐，舉辦“接地氣”“沉浸式”“自助式”嘉年華主題教育活動(dòng)，以廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓“國(guó)家安全，人人可為”的觀念真正入腦入心。
喜聞樂(lè)見(jiàn)：做“接地氣”的思政教育
國(guó)家安全，人人有責(zé)，人人可為。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，國(guó)家安全是民族復(fù)興的根基，社會(huì)穩(wěn)定是國(guó)家強(qiáng)盛的前提。牢固樹(shù)立總體國(guó)家安全觀是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。然而，課堂上形式單一的宣貫和理論學(xué)習(xí)已經(jīng)無(wú)法滿足大學(xué)生對(duì)于思政教育形式的期待，急需開(kāi)展廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。
武漢理工大學(xué)傾聽(tīng)學(xué)生呼聲，將理論搬出課堂，以“嘉年華”的戶外活動(dòng)形式開(kāi)展思想政治教育，用豐富多彩的活動(dòng)回應(yīng)學(xué)生訴求。奏唱國(guó)歌和黨員宣誓環(huán)節(jié)將戶外思想政治教育的“儀式感”拉滿；國(guó)安辦工作人員帶來(lái)的短小精悍的國(guó)家安全微課提升了活動(dòng)的“理論含量”；安全配音作品表演形式活潑、生動(dòng)形象；游園、“劇本殺”、打卡等活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生的參與積極性……活動(dòng)持續(xù)3小時(shí)，覆蓋了全校500余位師生、居民。
“接地氣”的活動(dòng)形式讓同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)，思政課程“活”了起來(lái)。
身臨其境：做“沉浸式”的安全教育
如何幫助學(xué)生快速有效地進(jìn)入沉浸狀態(tài)并獲得情緒體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)創(chuàng)造率與效率，從而強(qiáng)化教育效果是教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的重要一環(huán)。武漢理工大學(xué)以“沉浸式”體驗(yàn)教育為方法，整合教育教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)情境，加強(qiáng)主客體與環(huán)境互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)操能力。
攀登結(jié)繩、模擬觸電設(shè)備、海姆立克急救背心、AED除顫儀……廣大師生在專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)下“零距離”體驗(yàn)、“上手式”學(xué)習(xí)、“沉浸式”收獲。手中有應(yīng)急救援器材、眼中看毒品模型展示、耳中聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人員講解、腦中記金融詐騙套路、心中想安全知識(shí)要點(diǎn)……“沉浸式”安全教育體驗(yàn)讓“國(guó)家安全”可讀、可感、可觸、可實(shí)操，讓廣大師生從“紙上談兵”到“庖丁解?！薄?/p>
“沉浸式”的學(xué)習(xí)形式讓同學(xué)們身臨其境，安全教育“活”了起來(lái)。
寓學(xué)于樂(lè)：做“自助式”的自我教育
“能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。大學(xué)生自我教育是大學(xué)生提升素質(zhì)和自我發(fā)展效能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的有效途徑。
武漢理工大學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自我教育理念，以“安全嘉年華”活動(dòng)組織為契機(jī)，以“老師讓步，學(xué)生進(jìn)步”的理念，引導(dǎo)學(xué)生“自助式”學(xué)習(xí)，自主策劃活動(dòng)形式、自導(dǎo)自演安全文化作品《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)之起落平安》、自主設(shè)計(jì)游戲形式，從大學(xué)生自身的思維習(xí)慣出發(fā)，設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生寓學(xué)于策、寓學(xué)于樂(lè)，實(shí)現(xiàn)教育效果最大化。
學(xué)生自主設(shè)計(jì)的活動(dòng)“來(lái)電游戲”以“劇本殺”的形式開(kāi)展。扮演電信詐騙不法分子的志愿者通過(guò)電話形式測(cè)驗(yàn)同學(xué)們的防詐騙意識(shí)。為了保證活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，志愿者做了大量前期準(zhǔn)備工作，并編寫(xiě)了涉及“虛假網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物”“冒充客服”“中獎(jiǎng)”“家人車(chē)禍急救”“刷單”“租借銀行卡”等多種詐騙形式的劇本，摸清了詐騙套路，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到了不法分子的無(wú)孔不入，在不知不覺(jué)中擰緊了“防詐弦”。
“自助式”的學(xué)習(xí)方法讓同學(xué)們?cè)W(xué)于樂(lè)，自我教育“活”了起來(lái)。
從學(xué)習(xí)自救互救技能、關(guān)注生命安全，到掌握防詐、金融安全、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，并體驗(yàn)、實(shí)操社會(huì)應(yīng)急救援設(shè)備，逐步引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立國(guó)家安全理念。未來(lái)，武漢理工大學(xué)安全科學(xué)與應(yīng)急管理學(xué)院將繼續(xù)發(fā)揮“大安全”、“大應(yīng)急”平臺(tái)作用，持續(xù)開(kāi)展“接地氣”“沉浸式”“自助式”團(tuán)學(xué)活動(dòng)，讓“三全育人”落實(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、讓學(xué)生“走”出教室去、讓主題教育“活”起來(lái)，讓大學(xué)生自覺(jué)成為國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的堅(jiān)定維護(hù)者、可靠建設(shè)者，將青春投入到總體國(guó)家安全觀和國(guó)家應(yīng)急管理體系建設(shè)的火熱實(shí)踐中。
