海南：以思政育人為內(nèi)核，構(gòu)建“1+4+N” 中外合作辦學人才培養(yǎng)模式
海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)（以下簡稱“試驗區(qū)”）由教育部和海南省共建，是海南自由貿(mào)易港13個重點園區(qū)中唯一以教育對外開放為核心使命的園區(qū)。自2020年6月正式掛牌成立以來，在教育部和海南省委省政府的堅強領(lǐng)導下，在各入駐高校的積極參與和大力支持下，在2022年實現(xiàn)開園辦學，目前已獲教育部批準中外合作辦學機構(gòu)（項目）8個。
試驗區(qū)管理局圍繞建設教育強國的總體目標，以立德樹人為根本任務，堅持以思政育人為思想內(nèi)核，積極構(gòu)建“1+4+N”中外合作辦學人才培養(yǎng)模式，做好學生意識形態(tài)和價值觀念的引導，不斷培養(yǎng)具有“家國情懷、國際視野”的國際化、高素質(zhì)、復合型人才。
一、圍繞1個“思想內(nèi)核”，明確指導方向
多所中外合作辦學機構(gòu)（項目）及境外高校獨立辦學機構(gòu)在試驗區(qū)集中辦學，已形成“高原”集聚效應。在辦學過程中，除了按照既定的人才培養(yǎng)計劃推動教學工作，還重點圍繞思政育人這一個思想內(nèi)核，形成思政育人與人才培養(yǎng)協(xié)同促進的工作模式。試驗區(qū)堅持“以生為本”的育人理念，積極協(xié)調(diào)各入駐高校，有效踐行“三全育人”的思政工作格局。同時，試驗區(qū)依托“大共享+小學院”的辦學理念，推動學科互融、文理互通、課程互選、學分互認、中西互鑒、管理共商“五互一共”的制度集成創(chuàng)新，形成試驗區(qū)管理局與各入駐高校聚力協(xié)同、夯實基礎、強化保障的思政工作經(jīng)驗，創(chuàng)新思政育人的形式、方法及途徑，通過服務力量下沉、各類要素保障、校園文化活動及學科競賽等方式，將家國情懷、服務國家戰(zhàn)略、社會責任感等價值觀融入育人工作中，同時利用中外合作辦學的教育資源優(yōu)勢進一步拓寬學生的國際視野，使得思政教育工作更加契合學生的價值認同需求和認知方式，也為培養(yǎng)具有“家國情懷、國際視野”的時代新人提供清晰的指導方向及有力的實踐經(jīng)驗。
二、做好4個“要素保障”，構(gòu)建育人體系
一是做好平臺建設。試驗區(qū)管理局與各入駐高校共同搭建協(xié)同育人工作平臺。在日常工作中，試驗區(qū)管理局持續(xù)做好服務力量下沉，落實服務保障結(jié)對聯(lián)系長效機制，充分發(fā)揮服務育人的有力作用。同時，積極協(xié)調(diào)跨校性學生事務工作，建立試驗區(qū)學生工作聯(lián)席溝通機制，組織各入駐高校每周召開聯(lián)席會議，動態(tài)交流學生工作信息及研究有關(guān)事宜，在事務性工作中協(xié)同推進理論武裝、文化育人、心理育人、實踐育人、網(wǎng)絡育人等，為中外合作辦學背景下的思政育人工作提供高效的協(xié)同平臺保障，推動各入駐高校思政育人工作互融互鑒，逐步形成“服務力量下沉、優(yōu)秀經(jīng)驗互鑒”的思政育人工作模式。
二是做好制度建設。試驗區(qū)管理局積極探索思政教育的新方法和新途徑，深度研究設計定制化思政教育共享課程及師資評估考核機制等頂層實際工作，積極推動學生工作及思政育人制度建設。自試驗區(qū)開園辦學以來，已發(fā)布《試驗區(qū)心理健康服務中心建設方案》《試驗區(qū)勞動實踐教育基地建設及運行管理工作方案》《試驗區(qū)跨校性勞動教育課學分互認實施細則（試行）》《試驗區(qū)跨校性第二課堂學分互認實施細則（試行）》《試驗區(qū)校園文化活動建設工作方案》《試驗區(qū)學生勤工助學管理辦法（試行）》等60余項工作制度及方案，促進學生事務管理的規(guī)范管理，同時也為協(xié)同育人工作提供全方位的制度保障。
三是做好隊伍建設。在高校融合的前提下，各高校之間互為關(guān)聯(lián)，同頻共振，產(chǎn)生協(xié)同效應，促進輔導員素質(zhì)能力提升資源共享，不斷加強輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設；同時，試驗區(qū)管理局積極協(xié)調(diào)共青團海南省委等主管部門，牽頭推動試驗區(qū)團工委組建工作，完成試驗區(qū)團工委完成機構(gòu)設置及崗位職責分工，以及學生干事招募工作，創(chuàng)新推進跨校性團學組織隊伍建設。
四是做好陣地建設。試驗區(qū)管理局深入推進“一站式”學生社區(qū)建設，完善學生宿舍樓棟功能共享空間建設，編制學生宿舍功能共享空間管理規(guī)定，建設青年書屋、黨團活動室、輔導員工作站、學生自習室、學生討論室、師生會客室等功能共享空間共100余間，為各入駐高校搭建“三全育人”新陣地，為中外合作辦學背景下的思政育人工作提供堅實的硬件保障。
三、打造N項“亮點工作”，深化育人成效
一是打造校園文化活動品牌。試驗區(qū)牽頭舉辦或協(xié)調(diào)各入駐高校舉辦各類跨校性學生活動，將思政育人這一思想內(nèi)核融入到活動設計中去，不斷打造試驗區(qū)校園文化活動品牌，形成了“一校一品+跨校融合+多校共建”的校園文化活動工作格局，營造了濃厚多元的校園文化活動氛圍，引導學生在校園文化活動中培養(yǎng)家國情懷的價值觀，拓展國際視野的審辨力。學生可以在“12·9”青春愛國系列活動中賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因；在“雙湖講壇”系列活動中跟隨名師大家的腳步，探尋蘇東坡的印記、曾國藩的家書；在ChatGPT、Sora等AI人工智能技術(shù)系列活動中，感受科技創(chuàng)新發(fā)展，勇立時代潮頭；在拓印、扎染、藤編等非遺技藝體驗活動中，體會匠人精神；在國際文化節(jié)系列活動中，了解異國文化、堅定文化自信……通過打造獨具特色的校園文化活動品牌，引導學生在參與活動的過程中，不斷厚植“家國情懷”，持續(xù)拓寬國際視野，在堅持文化自信的前提下，培養(yǎng)跨文化交流的能力，進一步深化育人成效。
二是搭建社會實踐與志愿服務平臺。試驗區(qū)管理局與三亞崖州灣科技城、中國科學院聲學研究所南海研究站、中電科海洋信息技術(shù)研究院有限公司等21家單位合作共建社會實踐基地，組織學生參與“三下鄉(xiāng)”、“雙湖”實習生計劃實踐活動、留學生語言實踐活動、校企合作實踐活動等；建立志愿服務時長互認機制，組織開展博鰲亞洲論壇志愿服務活動、全球青年論壇學生志愿服務活動、全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會志愿服務活動、鄉(xiāng)村振興志愿服務活動等，有效為各入駐高校搭建學生社會實踐及志愿服務平臺。同時，依托試驗區(qū)在讀大學生外語水平普遍良好的特點，引導學生利用較好的外語能力及學科知識開展實踐活動及志愿服務，充分發(fā)揮“為我所用”的育人作用，讓學生在實踐活動與志愿服務中，為服務海南自貿(mào)港建設及推動教育消費回流等國家重大戰(zhàn)略貢獻青春智慧。
三是推動以賽促學，實現(xiàn)智育成果轉(zhuǎn)化。堅持思政素養(yǎng)與專業(yè)應用并重，引導學生把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為應用成果，如籌備組織第二十五屆海南省高校大學生外語能力大賽試驗區(qū)初賽、2024年第十二屆全國大學生數(shù)字媒體科技作品及創(chuàng)意競賽海南省賽、海南賽區(qū)第十六屆全國大學生數(shù)學競賽等，尤其是組織各入駐高校參加2024高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽，獲得省級一等獎10項、二等獎14項、三等獎17項，進一步為培養(yǎng)學生服務國家重大戰(zhàn)略及提升跨文化交流能力等進行賦能，不斷深化培養(yǎng)具有“家國情懷、國際視野”的國際化、高素質(zhì)、復合型人才的育人成效。
