海南：以思政育人為內(nèi)核，構(gòu)建“1+4+N” 中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式
海南陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“試驗(yàn)區(qū)”）由教育部和海南省共建，是海南自由貿(mào)易港13個(gè)重點(diǎn)園區(qū)中唯一以教育對(duì)外開(kāi)放為核心使命的園區(qū)。自2020年6月正式掛牌成立以來(lái)，在教育部和海南省委省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各入駐高校的積極參與和大力支持下，在2022年實(shí)現(xiàn)開(kāi)園辦學(xué)，目前已獲教育部批準(zhǔn)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（項(xiàng)目）8個(gè)。
試驗(yàn)區(qū)管理局圍繞建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的總體目標(biāo)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持以思政育人為思想內(nèi)核，積極構(gòu)建“1+4+N”中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式，做好學(xué)生意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的引導(dǎo)，不斷培養(yǎng)具有“家國(guó)情懷、國(guó)際視野”的國(guó)際化、高素質(zhì)、復(fù)合型人才。
一、圍繞1個(gè)“思想內(nèi)核”，明確指導(dǎo)方向
多所中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)（項(xiàng)目）及境外高校獨(dú)立辦學(xué)機(jī)構(gòu)在試驗(yàn)區(qū)集中辦學(xué)，已形成“高原”集聚效應(yīng)。在辦學(xué)過(guò)程中，除了按照既定的人才培養(yǎng)計(jì)劃推動(dòng)教學(xué)工作，還重點(diǎn)圍繞思政育人這一個(gè)思想內(nèi)核，形成思政育人與人才培養(yǎng)協(xié)同促進(jìn)的工作模式。試驗(yàn)區(qū)堅(jiān)持“以生為本”的育人理念，積極協(xié)調(diào)各入駐高校，有效踐行“三全育人”的思政工作格局。同時(shí)，試驗(yàn)區(qū)依托“大共享+小學(xué)院”的辦學(xué)理念，推動(dòng)學(xué)科互融、文理互通、課程互選、學(xué)分互認(rèn)、中西互鑒、管理共商“五互一共”的制度集成創(chuàng)新，形成試驗(yàn)區(qū)管理局與各入駐高校聚力協(xié)同、夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化保障的思政工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思政育人的形式、方法及途徑，通過(guò)服務(wù)力量下沉、各類(lèi)要素保障、校園文化活動(dòng)及學(xué)科競(jìng)賽等方式，將家國(guó)情懷、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、社會(huì)責(zé)任感等價(jià)值觀融入育人工作中，同時(shí)利用中外合作辦學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，使得思政教育工作更加契合學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同需求和認(rèn)知方式，也為培養(yǎng)具有“家國(guó)情懷、國(guó)際視野”的時(shí)代新人提供清晰的指導(dǎo)方向及有力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
二、做好4個(gè)“要素保障”，構(gòu)建育人體系
一是做好平臺(tái)建設(shè)。試驗(yàn)區(qū)管理局與各入駐高校共同搭建協(xié)同育人工作平臺(tái)。在日常工作中，試驗(yàn)區(qū)管理局持續(xù)做好服務(wù)力量下沉，落實(shí)服務(wù)保障結(jié)對(duì)聯(lián)系長(zhǎng)效機(jī)制，充分發(fā)揮服務(wù)育人的有力作用。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)跨校性學(xué)生事務(wù)工作，建立試驗(yàn)區(qū)學(xué)生工作聯(lián)席溝通機(jī)制，組織各入駐高校每周召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，動(dòng)態(tài)交流學(xué)生工作信息及研究有關(guān)事宜，在事務(wù)性工作中協(xié)同推進(jìn)理論武裝、文化育人、心理育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人等，為中外合作辦學(xué)背景下的思政育人工作提供高效的協(xié)同平臺(tái)保障，推動(dòng)各入駐高校思政育人工作互融互鑒，逐步形成“服務(wù)力量下沉、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)互鑒”的思政育人工作模式。
二是做好制度建設(shè)。試驗(yàn)區(qū)管理局積極探索思政教育的新方法和新途徑，深度研究設(shè)計(jì)定制化思政教育共享課程及師資評(píng)估考核機(jī)制等頂層實(shí)際工作，積極推動(dòng)學(xué)生工作及思政育人制度建設(shè)。自試驗(yàn)區(qū)開(kāi)園辦學(xué)以來(lái)，已發(fā)布《試驗(yàn)區(qū)心理健康服務(wù)中心建設(shè)方案》《試驗(yàn)區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地建設(shè)及運(yùn)行管理工作方案》《試驗(yàn)區(qū)跨校性勞動(dòng)教育課學(xué)分互認(rèn)實(shí)施細(xì)則（試行）》《試驗(yàn)區(qū)跨校性第二課堂學(xué)分互認(rèn)實(shí)施細(xì)則（試行）》《試驗(yàn)區(qū)校園文化活動(dòng)建設(shè)工作方案》《試驗(yàn)區(qū)學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法（試行）》等60余項(xiàng)工作制度及方案，促進(jìn)學(xué)生事務(wù)管理的規(guī)范管理，同時(shí)也為協(xié)同育人工作提供全方位的制度保障。
三是做好隊(duì)伍建設(shè)。在高校融合的前提下，各高校之間互為關(guān)聯(lián)，同頻共振，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，促進(jìn)輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升資源共享，不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化建設(shè)；同時(shí)，試驗(yàn)區(qū)管理局積極協(xié)調(diào)共青團(tuán)海南省委等主管部門(mén)，牽頭推動(dòng)試驗(yàn)區(qū)團(tuán)工委組建工作，完成試驗(yàn)區(qū)團(tuán)工委完成機(jī)構(gòu)設(shè)置及崗位職責(zé)分工，以及學(xué)生干事招募工作，創(chuàng)新推進(jìn)跨校性團(tuán)學(xué)組織隊(duì)伍建設(shè)。
四是做好陣地建設(shè)。試驗(yàn)區(qū)管理局深入推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，完善學(xué)生宿舍樓棟功能共享空間建設(shè)，編制學(xué)生宿舍功能共享空間管理規(guī)定，建設(shè)青年書(shū)屋、黨團(tuán)活動(dòng)室、輔導(dǎo)員工作站、學(xué)生自習(xí)室、學(xué)生討論室、師生會(huì)客室等功能共享空間共100余間，為各入駐高校搭建“三全育人”新陣地，為中外合作辦學(xué)背景下的思政育人工作提供堅(jiān)實(shí)的硬件保障。
三、打造N項(xiàng)“亮點(diǎn)工作”，深化育人成效
一是打造校園文化活動(dòng)品牌。試驗(yàn)區(qū)牽頭舉辦或協(xié)調(diào)各入駐高校舉辦各類(lèi)跨校性學(xué)生活動(dòng)，將思政育人這一思想內(nèi)核融入到活動(dòng)設(shè)計(jì)中去，不斷打造試驗(yàn)區(qū)校園文化活動(dòng)品牌，形成了“一校一品+跨校融合+多校共建”的校園文化活動(dòng)工作格局，營(yíng)造了濃厚多元的校園文化活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在校園文化活動(dòng)中培養(yǎng)家國(guó)情懷的價(jià)值觀，拓展國(guó)際視野的審辨力。學(xué)生可以在“12·9”青春愛(ài)國(guó)系列活動(dòng)中賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因；在“雙湖講壇”系列活動(dòng)中跟隨名師大家的腳步，探尋蘇東坡的印記、曾國(guó)藩的家書(shū)；在ChatGPT、Sora等AI人工智能技術(shù)系列活動(dòng)中，感受科技創(chuàng)新發(fā)展，勇立時(shí)代潮頭；在拓印、扎染、藤編等非遺技藝體驗(yàn)活動(dòng)中，體會(huì)匠人精神；在國(guó)際文化節(jié)系列活動(dòng)中，了解異國(guó)文化、堅(jiān)定文化自信……通過(guò)打造獨(dú)具特色的校園文化活動(dòng)品牌，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，不斷厚植“家國(guó)情懷”，持續(xù)拓寬國(guó)際視野，在堅(jiān)持文化自信的前提下，培養(yǎng)跨文化交流的能力，進(jìn)一步深化育人成效。
二是搭建社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)平臺(tái)。試驗(yàn)區(qū)管理局與三亞崖州灣科技城、中國(guó)科學(xué)院聲學(xué)研究所南海研究站、中電科海洋信息技術(shù)研究院有限公司等21家單位合作共建社會(huì)實(shí)踐基地，組織學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”、“雙湖”實(shí)習(xí)生計(jì)劃實(shí)踐活動(dòng)、留學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)、校企合作實(shí)踐活動(dòng)等；建立志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)互認(rèn)機(jī)制，組織開(kāi)展博鰲亞洲論壇志愿服務(wù)活動(dòng)、全球青年論壇學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)、全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)、鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)活動(dòng)等，有效為各入駐高校搭建學(xué)生社會(huì)實(shí)踐及志愿服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)，依托試驗(yàn)區(qū)在讀大學(xué)生外語(yǔ)水平普遍良好的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用較好的外語(yǔ)能力及學(xué)科知識(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)及志愿服務(wù)，充分發(fā)揮“為我所用”的育人作用，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)與志愿服務(wù)中，為服務(wù)海南自貿(mào)港建設(shè)及推動(dòng)教育消費(fèi)回流等國(guó)家重大戰(zhàn)略貢獻(xiàn)青春智慧。
三是推動(dòng)以賽促學(xué)，實(shí)現(xiàn)智育成果轉(zhuǎn)化。堅(jiān)持思政素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)應(yīng)用并重，引導(dǎo)學(xué)生把專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用成果，如籌備組織第二十五屆海南省高校大學(xué)生外語(yǔ)能力大賽試驗(yàn)區(qū)初賽、2024年第十二屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)字媒體科技作品及創(chuàng)意競(jìng)賽海南省賽、海南賽區(qū)第十六屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，尤其是組織各入駐高校參加2024高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)10項(xiàng)、二等獎(jiǎng)14項(xiàng)、三等獎(jiǎng)17項(xiàng)，進(jìn)一步為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略及提升跨文化交流能力等進(jìn)行賦能，不斷深化培養(yǎng)具有“家國(guó)情懷、國(guó)際視野”的國(guó)際化、高素質(zhì)、復(fù)合型人才的育人成效。
