西安電子科技大學(xué)：賡續(xù)紅色基因 打造新時(shí)代紅色文化育人新品牌
西安電子科技大學(xué)具有傳承紅色基因、涵育家國情懷的鮮明辦學(xué)傳統(tǒng)，始終堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命，將紅色基因傳承作為人才培養(yǎng)的重中之重，充分挖掘校史中的紅色文化和革命文化元素，激活紅色基因中的價(jià)值傳遞、精神指引和激勵(lì)功能，充分發(fā)揮校內(nèi)專業(yè)特色，打通以美育人、以文化人的新路徑，通過豐富西電紅色精神內(nèi)涵、創(chuàng)新紅色文化引領(lǐng)載體、拓展紅色實(shí)踐發(fā)展平臺(tái)等，不斷完善校園“紅色文化”場域環(huán)境，構(gòu)建西電特色校園文化品牌，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
一、充分發(fā)掘紅色資源，注入文化建設(shè)“源頭活水”
擦亮紅色文化名片。啟動(dòng)“西電故事”系列報(bào)道工程，闡釋西電傳統(tǒng)、弘揚(yáng)西電文化、保存西電歷史。系列報(bào)道已擴(kuò)展至“西電往事”“西軍電文庫”“感動(dòng)西電”等10個(gè)序列，累計(jì)推出近300篇深度報(bào)道，僅在校內(nèi)點(diǎn)擊量就近200萬人次。出版《信仰的光芒——毛澤東與西安電子科技大學(xué)》等紅色校史系列叢書，編印《西電紅色校史故事》，學(xué)校先后獲批陜西省愛國主義教育基地、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、教育系統(tǒng)“文明校園”等。
濃郁校園環(huán)境文化。建成一批體現(xiàn)紅色文化傳承的環(huán)境文化作品。機(jī)電工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系師生發(fā)揮專業(yè)特長，建設(shè)“長征路上辦學(xué)”群雕，以紅色辦學(xué)歷史人物為原型，創(chuàng)作王諍中將、李白烈士、畢德顯院士等一批體現(xiàn)紅色文化傳承的校園雕塑。建設(shè)南校區(qū)主雕塑，文化石上鐫刻毛澤東主席在1949年為學(xué)校的親筆題詞“全心全意為人民服務(wù)”，十根文化柱上的大型浮雕將展現(xiàn)西電成長之路和學(xué)科之源。
打造紅色文化品牌。學(xué)校積極建設(shè)打造“紅色文化三部曲”，培育《長征組歌》《永不消逝的電波》《信仰的光芒》等校園文化精品?！饵h史校史文化系列公開課》《手繪校史——毛澤東與西電的故事》《劃破硝煙的紅色電波》等3項(xiàng)作品入選全國高校慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年原創(chuàng)精品推廣行動(dòng)，多角度多層面弘揚(yáng)愛國主義精神，真正讓紅色文化融入青年血液。學(xué)校美育實(shí)踐案例《西電:在學(xué)子靈魂中植入文化自信》獲《中國青年報(bào)》專題報(bào)道。
二、創(chuàng)新文化浸潤載體，激活人才培養(yǎng)“內(nèi)生動(dòng)能”
紅色文化+思政教育，筑牢信仰之美。發(fā)揮好校史館、博物館和辦學(xué)舊址的紅色文化教育功能，融入課堂教學(xué)，建立課程思政紅色資源庫，打造“信息強(qiáng)國+課程思政”特色育人體系，將課堂搬進(jìn)博物館校史館，將校史校情教育和入黨啟蒙教育納入新生入學(xué)前置慕課課程。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建“美育+原創(chuàng)音樂+思政育人”模式。依托學(xué)院書院雙院共同育人格局開展校園原創(chuàng)音樂創(chuàng)作，開創(chuàng)“音樂+MV+云端合唱”新模式，打造新青年的鮮活思政課。
紅色文化+通識教育，含蘊(yùn)求真之美。學(xué)校出臺(tái)《美育教育實(shí)施方案》，開設(shè)覆蓋全校學(xué)生的美育通識課程，設(shè)置美育理論、設(shè)計(jì)藝術(shù)、設(shè)計(jì)實(shí)踐類通識課程，形成系統(tǒng)的美育理論教育體系。加強(qiáng)“一站式”學(xué)生建設(shè)，推進(jìn)雙院育人。出臺(tái)《書院和學(xué)院共同育人實(shí)施細(xì)則（試行）》等文件，協(xié)同推進(jìn)文化育人工作，加強(qiáng)社區(qū)通識教育，建成美育中心、舞蹈音樂室、文化沙龍區(qū)、休閑娛樂區(qū)、研習(xí)空間、24小時(shí)自主學(xué)習(xí)室、乒乓球室等公共文化空間，學(xué)生整體滿意度達(dá)97%。
紅色文化+藝術(shù)創(chuàng)作，展現(xiàn)傳承之美。打造“校史+沉浸學(xué)習(xí)+紅色藝術(shù)”節(jié)目。利用學(xué)校紅色基因打造紅色藝術(shù)精品，先后聯(lián)排《長征組歌》《永不消逝的電波》、以張露萍烈士為原型的陜西地方戲、《信仰的光芒》原創(chuàng)舞臺(tái)劇，以豐富的藝術(shù)形式真實(shí)再現(xiàn)了長征路上辦學(xué)、烈士李白、烈士張露萍等的革命事跡。累計(jì)開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”藝術(shù)展演主題專場20余場，參與學(xué)生千余人，學(xué)生覆蓋面10多萬人次，連續(xù)7年獲得“五月音樂節(jié)”金獎(jiǎng)。
紅色文化+科技賦能，激發(fā)創(chuàng)新之美。發(fā)揮西電電子信息學(xué)科優(yōu)勢，組織學(xué)生打造即時(shí)影像、陪練鋼琴AR、3D展館等一批“科技+美育”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，將科技因素融入美育設(shè)計(jì)，激發(fā)美育動(dòng)能，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新時(shí)代設(shè)計(jì)人才。面向全校學(xué)生組織參加各類設(shè)計(jì)大賽，有效提升了學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。本著“文創(chuàng)=文化+創(chuàng)新+產(chǎn)品”理念，以西電文化為元素、借助高科技對文化資源進(jìn)行創(chuàng)造與提升，創(chuàng)意設(shè)計(jì)“逐日工程”等多款西電特色文創(chuàng)產(chǎn)品。
三、拓展實(shí)踐發(fā)展平臺(tái)，推動(dòng)青年學(xué)子“聚力獻(xiàn)智”
初心追尋，筑夢幫扶老區(qū)發(fā)展。依托陜西紅色教育資源，將學(xué)校原有的實(shí)踐育人品牌活動(dòng)——“走進(jìn)梁家河、踏尋紅色路”創(chuàng)新升級為全國“青年紅色筑夢之旅”。2017年8月15日，習(xí)近平總書記給參加由西安電子科技大學(xué)承辦的第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學(xué)生回信?！扒嗄昙t色筑夢之旅”已成為“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的固定賽道，成為全國大學(xué)生最有溫度的“國情思政大課”。
藝術(shù)扶智，服務(wù)支撐鄉(xiāng)村振興。學(xué)校師生主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)美育責(zé)任，圍繞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承等主題開展系列設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)揮科技+設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，走進(jìn)陜西蒲城縣、江西寧都小布鎮(zhèn)等地區(qū)，運(yùn)用設(shè)計(jì)智慧優(yōu)化資源，開展包裝設(shè)計(jì)等，通過實(shí)踐達(dá)到文化育人目的。承擔(dān)扶貧項(xiàng)目“蒲城縣金銀花茶包裝設(shè)計(jì)及視覺形象提升”（獲教育部直屬高校第五屆扶貧十大典型項(xiàng)目），組辦金銀花茶包裝設(shè)計(jì)大賽，多名教師受聘蒲城縣專家工作站專家，為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供有力支撐。
服務(wù)需求，助力打造“鄉(xiāng)村名片”。學(xué)校組織團(tuán)隊(duì)打造“蒲秀才”文創(chuàng)品牌，設(shè)計(jì)打樣一批頗受歡迎的文創(chuàng)產(chǎn)品，打造屬于蒲城縣的原創(chuàng)地域文化品牌。堅(jiān)持“培養(yǎng)專業(yè)人才服務(wù)鄉(xiāng)村振興”理念，設(shè)計(jì)專業(yè)師生在蒲城縣高陽鎮(zhèn)開展為期兩周駐村生產(chǎn)實(shí)習(xí)。師生同行，開展美麗鄉(xiāng)村墻畫設(shè)計(jì)繪制、農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、結(jié)合慢直播的宣傳推廣平臺(tái)設(shè)計(jì)及搭建，在當(dāng)?shù)卦O(shè)立“實(shí)踐教學(xué)基地”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地”“勞動(dòng)教育基地”，持續(xù)開展鄉(xiāng)村振興視域下的實(shí)踐育人工作。用專業(yè)技能幫助蒲城農(nóng)民解決實(shí)際問題，引導(dǎo)廣大師生融入鄉(xiāng)村振興國家重大戰(zhàn)略，鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，實(shí)踐與美育教育相互促進(jìn)。
