武漢理工大學：“四個下功夫”提升教師黨建和思想政治工作質(zhì)量
武漢理工大學深入學習貫徹習近平總書記關于建設教育強國的重要論述和教師隊伍建設的重要指示精神，堅持和加強黨對教師工作的全面領導，構建大教師工作格局，在體制機制、主體責任、教育引領、評價體系等四個方面強化“融、實、細、評”，穩(wěn)步提升教師黨建和思想政治工作質(zhì)量。
在“融”上下功夫，完善教師黨建和思想政治體制機制。堅持多元主體協(xié)同融合，構建大教師工作格局。學校成立黨委教師工作委員會并制定議事規(guī)則和會商協(xié)調(diào)機制，構建黨委集中統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、各部門履職盡責協(xié)同配合的大教師工作格局，建立健全學校黨委、院(系)黨組織、教師黨支部三級聯(lián)動的教師工作機制。堅持多種渠道理論武裝融合，筑牢教師思想根基。建立教職工理論學習制度體系，開展二級黨組織理論學習中心組學習巡聽旁聽，實施思政課骨干教師聯(lián)系服務學院制度和校黨委宣講團對口定期宣講制度；每月發(fā)布黨委理論學習中心組和教職工集體學習內(nèi)容安排，以及黨支部主題黨日重點學習內(nèi)容提示，推動黨的創(chuàng)新理論學習全覆蓋、常態(tài)化、系統(tǒng)化，引導廣大教師自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。堅持多維黨建與業(yè)務融合，激發(fā)教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。探索構建“黨建+團隊建設、人才培養(yǎng)、科學研究”的復合型教師黨支部黨建新模式，注重選拔政治素質(zhì)硬的學術帶頭人擔任“雙帶頭人”教師黨支部書記，實現(xiàn)“雙帶頭人”全覆蓋，強化黨員在“教育、科技、人才”領域的責任和擔當意識，圍繞“國之大者”，帶頭開展“有組織科研”，團結引領廣大教師各展其才，在服務國家戰(zhàn)略需求中協(xié)同發(fā)力。
在“實”上下功夫，壓實教師黨建和思想政治工作主體責任。切實加強頂層設計。將教師黨建與思政工作作為學校黨委重點工作，黨委教師工作委員會定期專題研討部署落實。把“旗幟領航·師德養(yǎng)成·文化涵養(yǎng) 構建新時代價值引領下的育師體系”作為教師隊伍建設的重要舉措，黨委統(tǒng)籌制定“黨委抓課堂”“名師名導班主任計劃”“卓越隊伍建設計劃”“師德強基計劃”，全力支撐新時代育師體系。召開黨委人才工作會議，出臺學校關于加強和改進新時代人才工作的意見，強化教師思想政治素質(zhì)考察，堅持師德師風第一標準，實施“15551卓越人才工程”“人才工作重點舉措十四條”等，推動各類人才以過硬政治素質(zhì)引領事業(yè)發(fā)展。穩(wěn)步推進中間環(huán)節(jié)。明確黨群部門在教師黨建和思想政治工作中的職責，壓實院(系)直接責任，強化資源支撐和責任落實。健全黨群部門、院系級黨組織定期研究工作的制度，推動示范引領、協(xié)同聯(lián)動和氛圍養(yǎng)成。一體化推進課程思政與教師思政工作，推動各級黨組織深入落實“課程思政”建設方案，推動校院兩級128名黨政管理干部擔任思政課兼職教師，召開課程思政推進會、課程思政專題培訓會，舉辦課程思政微課大賽，開展思政課與課程思政優(yōu)秀教師評選，編輯出版《課程思政案例集》，獲批國家級課程思政示范課程、教學名師及團隊3項，入選教育部“高校思想政治工作精品項目”課程育人項目1項，獲批省級課程思政示范課程、教學名師及團隊4項，形成課程思政與教師思政同向同行的良好氛圍。高效暢通最后一公里。全面開展師德固本工程“八個一行動”，編印發(fā)放一套師德學習讀本，立項建設一批示范項目，選樹推介一批先進典型，舉辦一系列報告會，組織一系列培訓，開展一系列案例教育，舉辦一系列文化活動，凝練展示一批特色案例。設立黨員先鋒崗、黨員責任區(qū)等，號召超過3000人次黨員在疫情轉段期間下沉社區(qū)或沖在教育教學保障一線，筑牢教育科研、研究生入學考務保障、學生身心健康等防線，讓黨旗在急難險重任務面前高高飄揚，引導廣大教職工黨員為全體教師做好行為示范。
在“細”上下功夫，增強教師隊伍黨性修養(yǎng)與思想政治素質(zhì)。細化人才政治引領、政治把關和政治吸納實操。制定人才引進政治把關辦法，建立黨員干部聯(lián)系優(yōu)秀教師“四個帶頭”工作機制，落實領導干部與教師談心談話制度，將思想政治工作與解決實際問題相結合，為教師施展才華、安心工作創(chuàng)造條件。近四年來，學校累計發(fā)展高知識群體入黨近270人，高知識群體教師中黨員占比達77.6%。細分群體開展教師黨建與思政工作。常態(tài)化開展青年教師思想政治狀況調(diào)查，著力增強思想政治工作的針對性實效性，舉辦新教師入職培訓，推進“導師與新教師一對一傳幫帶”，幫助新教師扣好立德樹人的第一顆扣子。實施青年教師“四個能力”提升計劃，成立青年教師科學技術協(xié)會，舉辦有屆次的青年教師跨學科學術論壇，在政策機制等方面向青年教師傾斜，創(chuàng)造適合青年教師發(fā)展的氛圍和環(huán)境。每年舉辦“卓越之光”理工故事展演會，評選講述“我最喜愛的老師”“我與導師的點滴故事”，建好“師道大講堂”主題教育平臺，生動呈現(xiàn)老中青三代教師立德樹人的感人故事，增強師生“筑夢鑄魂、立德樹人”的價值共識。舉辦師道傳承榮休儀式，為退休教師定制榮休紀念牌，弘揚師道文化，賡續(xù)教育初心。細抓骨干教師的黨建與思想政治工作能力提升。定期舉辦“雙帶頭人”黨支部書記培訓班、管理干部培訓班、黨務工作者培訓班、骨干教師培訓班，組織海外歸國教師國情研修和專題培訓，堅定干部教師對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。
在“評”上下功夫，不斷完善教師黨建和思想政治工作評價體系。科學設計評價方案。黨委牽頭為教師黨建與思政工作樹高線、劃紅線、守底線，從指標規(guī)范、程序方法、組織保障等維度規(guī)范評價工作，將教師黨建和思想政治工作作為二級單位年度目標責任制考核、二級黨組織書記述職評議以及學校黨委巡察督查工作的重要觀測點。多維立體實施評價。統(tǒng)籌開展組織生活會、民主評議黨員、師德考評、年度目標任務評價等，綜合運用個人自評與黨組織或單位內(nèi)互評、定量測評與定性評價等，健全數(shù)字化考核及過程管理系統(tǒng)，建立“師德指數(shù)”，完善“教師畫像”體系，推進教師黨建和思想政治工作精準化管理與評價。突出師德師風第一標準。將師德師風作為教師招聘、職稱評聘、崗位晉級、人才和科研項目申報、推優(yōu)評先、表彰獎勵、考核評價等工作的首要要求，第一時間預警溝通、公示通報、督促反饋。健全教師榮譽體系，發(fā)揮學?！叭珖鴥?yōu)秀教師”“全國高校黃大年式教師團隊”“最美高校輔導員”“中國政府友誼獎”“全國向上向善好青年”“全國工人先鋒號”等一大批優(yōu)秀教師典型作用，推動典型示范成為群體效應。
