東北師范大學(xué)：“一體二維三結(jié)合” 推動黨建工作與學(xué)科建設(shè)深度融合
推動基層黨建工作與學(xué)科建設(shè)的深度融合，是新時代高校黨的建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，是貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學(xué)方向、落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委心懷“國之大者”，深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，聚焦重點馬克思主義學(xué)院和一流學(xué)科建設(shè)這一中心任務(wù)，以一流黨建引領(lǐng)一流學(xué)科建設(shè)，探索創(chuàng)新黨的建設(shè)與學(xué)科建設(shè)深度融合的長效機制，形成了“一體二維三結(jié)合”的工作模式。
主要做法
“一體二維三結(jié)合”工作模式，其核心在于以推進黨的建設(shè)與學(xué)科建設(shè)一體化為主線，著力從黨的建設(shè)引領(lǐng)教學(xué)科研正確方向、教學(xué)科研發(fā)展厚植黨的建設(shè)底蘊雙重維度，緊密結(jié)合隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)和管理服務(wù)，把黨的建設(shè)貫穿于學(xué)院改革和發(fā)展的全過程。
一體化推進，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展。突出政治引領(lǐng)，在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立“一流學(xué)科建設(shè)和重點馬院領(lǐng)導(dǎo)小組”，對學(xué)科發(fā)展的重大事項把好政治把關(guān)，發(fā)揮基層黨組織在重大項目研究、課程教學(xué)改革中的組織和引領(lǐng)作用，加強黨對學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)提供組織保障。注重學(xué)科支撐，把黨的理論和實踐創(chuàng)新成果作為重大攻關(guān)學(xué)術(shù)研究方向，從學(xué)理高度進行系統(tǒng)研究宣傳闡釋。重點依托馬克思主義中國化研究和黨建學(xué)科，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和新時代中國共產(chǎn)黨建設(shè)的基本理論與實踐研究作為一流學(xué)科建設(shè)的重大攻關(guān)學(xué)術(shù)問題，推進黨的思想理論建設(shè)持續(xù)融入到學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究之中，為全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平提供學(xué)理支撐。強化輻射帶動，牽頭成立東北地區(qū)馬克思主義理論學(xué)科（思想政治理論課）建設(shè)研究會，舉辦黨的理論創(chuàng)新成果“三進”工作論壇，建立覆蓋東三省“紅色文化與創(chuàng)業(yè)教育實踐基地”；與10余所大學(xué)馬克思主義學(xué)院建立對口支援和合作關(guān)系，把黨的建設(shè)與學(xué)科建設(shè)結(jié)合起來，共同打造發(fā)展共同體。
學(xué)院黨委組織開展黨的十九屆六中全會精神融入思政課研討會
學(xué)院教師黨支部與社科處黨支部聯(lián)合開展學(xué)習(xí)貫徹《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》研討會
與學(xué)科團隊融合發(fā)展，鍛造高水平黨建隊伍與學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。以制度建設(shè)為抓手，將師資團隊和青年領(lǐng)軍人才建設(shè)與黨建骨干力量培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，既要讓學(xué)術(shù)骨干對黨的建設(shè)工作有認識、有熱情，又要讓黨務(wù)工作者對學(xué)科建設(shè)有了解、有責(zé)任。做好“雙培養(yǎng)”，把黨支部建在學(xué)科方向團隊上、重大項目團隊上、課程教學(xué)團隊上，注重把政治強、素質(zhì)高的青年骨干教師放到黨建工作崗位上培養(yǎng)鍛煉，著力培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才的同時積蓄黨的建設(shè)后備力量；選拔具有資質(zhì)的優(yōu)秀黨務(wù)工作者適當(dāng)參與學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、實踐教學(xué)活動等工作，促進黨建和學(xué)科建設(shè)在具體工作中深度融合，形成同謀劃、同部署、同推進、同考核的“一盤棋”運行機制。
與人才培養(yǎng)同向同力，為培養(yǎng)優(yōu)秀青年馬克思主義者保駕護航。圍繞思政育人功能，重點建設(shè)“家國情懷”高端品牌課和思政精品研討課，從學(xué)生成長發(fā)展需要出發(fā)，深度解讀國情、黨情、社情、民情、學(xué)情，取得良好的育人實效；實施“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計劃”，依托“名師工作室”，建設(shè)覆蓋全部思政課的“名師示范課堂”；開展“百年黨史百人講”學(xué)生傳講黨史故事活動，組織學(xué)生宣講團開展線上線下宣傳活動50余場，排演沉浸式話劇《赤旗》，將宣傳教育融于日常；組織“為人治學(xué)大家談”口述院史實踐活動，邀請學(xué)院創(chuàng)建人、歷任教研室負責(zé)人、優(yōu)秀校友、教師代表等共同回憶講述學(xué)院創(chuàng)建史、學(xué)科發(fā)展史、教師治學(xué)史，百余名學(xué)生參與訪談項目，成果已正式出版；開展品讀經(jīng)典系列活動，舉辦大學(xué)生馬克思主義經(jīng)典品讀大會，創(chuàng)辦“征途杯”，以寓教于樂方式傳播理論，被吉林電視臺采納推廣為《好好學(xué)習(xí)》節(jié)目。多項品牌教育活動得到中宣部、教育部以及吉林省委等領(lǐng)導(dǎo)同志的充分肯定。
建黨百年沉浸式原創(chuàng)話劇《赤旗》展演
馬克思主義經(jīng)典品讀大會
與管理服務(wù)協(xié)同聯(lián)動，為基層黨建工作賦能提質(zhì)增效。充分發(fā)揮黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)的組織優(yōu)勢，將支部活動與集體備課制度相結(jié)合，有針對性地提高黨員教師在教育教學(xué)過程中的政治站位與思想認識，充分調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，激勵他們旗幟鮮明、理直氣壯開好思政課，增強其作為思政課教師的認同感、榮譽感和使命感。將支部實踐活動與專業(yè)實踐、學(xué)科服務(wù)社會相結(jié)合，以“我為師生辦實事”為契機，引導(dǎo)黨員師生走進農(nóng)村、走進社區(qū)、企事業(yè)單位，運用所學(xué)積極為群眾排憂解難，在服務(wù)社會的過程中進一步堅定“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識。
社會學(xué)教師黨支部與研究生黨支部聯(lián)合開展“我為師生辦實事”實踐活動
主要成效
一流黨建引領(lǐng)一流學(xué)科發(fā)展成效顯著。馬克思主義學(xué)院黨委獲全國黨建工作標(biāo)桿院系、“百個研究生樣板黨支部”、吉林省黨建工作標(biāo)桿院系、吉林省教育系統(tǒng)先進集體、全省高校先進基層黨組織、長春市先進集體、全國“活力團支部”等稱號；在一流黨建工作的引領(lǐng)下，馬克思主義學(xué)院被列入全國重點建設(shè)單位，馬克思主義理論學(xué)科入選全國一流學(xué)科建設(shè)名單，實現(xiàn)了黨建與學(xué)科建設(shè)同頻共振、融合發(fā)展。
高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)水平顯著提升。學(xué)院師資隊伍建設(shè)有質(zhì)的飛躍，形成了一支在全國范圍內(nèi)實力領(lǐng)先的學(xué)科團隊，擁有具有國內(nèi)外一定影響力的青年領(lǐng)軍人才，為全國培養(yǎng)和造就馬克思主義理論專業(yè)人才貢獻力量。其中，多名黨員教師獲全國優(yōu)秀教師、吉林省優(yōu)秀教師、吉林省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、吉林省優(yōu)秀黨務(wù)工作者、學(xué)?！班嵉聵s式好老師”“我心中的好導(dǎo)師”等榮譽稱號。
服務(wù)社會能力顯著增強。在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，馬克思主義理論學(xué)科作為高端智庫的決策咨詢?nèi)〉弥卮筮M展。學(xué)科向中央和地方部門報送30余份咨詢報告，其中《高校教師師德失范行為處理資訊報告》被教育部教師司采納；受教育部委托，研究擬訂《人民教師誓詞》；作為重要參加者，參與起草大中小思政課一體化建設(shè)調(diào)研報告和方案設(shè)計。
經(jīng)驗啟示
堅持一體化推進，強化黨委在學(xué)科建設(shè)中的政治核心作用。引導(dǎo)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)成果支撐和服務(wù)黨的建設(shè)需要，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)力，把黨的理論創(chuàng)新成果的研究作為一流學(xué)科建設(shè)的重大學(xué)術(shù)攻關(guān)方向，強化對一流學(xué)科的黨建引領(lǐng)作用。依托一流學(xué)科建設(shè)，把黨建的規(guī)律原理、基本矛盾和現(xiàn)實要求作為學(xué)科發(fā)展和探索的重要研究領(lǐng)域，在黨的意識形態(tài)建設(shè)的項目培育上持續(xù)發(fā)力，不斷鞏固黨建科學(xué)化的學(xué)理支撐。
以教學(xué)科研為抓手，推動黨的建設(shè)與學(xué)科建設(shè)實質(zhì)融合。充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，按照學(xué)科和課程體系設(shè)置黨支部，引導(dǎo)支部活動與集體備課制度相結(jié)合，將黨建的政治資源轉(zhuǎn)化為教書育人過程中的能力資源，將黨建的群眾資源轉(zhuǎn)化為服務(wù)師生的人力資源，加強黨的建設(shè)引領(lǐng)科學(xué)研究和教育教學(xué)的正確方向；把新時代高?；鶎狱h組織建設(shè)研究與實踐作為學(xué)科發(fā)展的重要方向，著力推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論研究和實踐運用，深化科研和教學(xué)改革助推黨的建設(shè)科學(xué)化水平。
構(gòu)筑“大思政”格局，將黨的建設(shè)貫穿立德樹人全過程。學(xué)院黨委堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，立足全局出發(fā)，整合資源、系統(tǒng)謀劃，構(gòu)筑“以學(xué)科思政為理論引領(lǐng)、思政課程為主渠道、文化思政為融入方式、網(wǎng)絡(luò)思政為新載體、日常思政為主陣地”具有馬克思主義學(xué)科特點的 “大思政”育人新格局，把思想育人、實踐育人、管理服務(wù)育人理念貫穿于支部建設(shè)和黨員教育全過程，推動黨建工作與專業(yè)學(xué)習(xí)一體化、黨建工作與實踐教育一體化、黨建工作與服務(wù)管理一體化。
